教育聽力學(xué)是特殊教育專業(yè)的基本課程之一。它主要運用聽力學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)和心理學(xué)等的技術(shù)和原則于聽力障礙學(xué)生的訓(xùn)練與教育，以期獲得盡可能的聽覺和言語語言的康復(fù)及身心的全面發(fā)展，也涉及視力障礙學(xué)生的聽覺需要和其他有特殊教育需要學(xué)生的聽覺問題。 　　本書共19章，分為四個部分。第一部分，總論，包括第一章至第四章，主要介紹教育聽力學(xué)的定義、對象、任務(wù)和學(xué)習(xí)本課程的相關(guān)基礎(chǔ)知識，如聲音及其測量、聽覺解剖生理與病理；第二部分，評估與助聽，包括第五章至第十三章，主要介紹基本的測聽方法、聽力障礙兒童的全面評價、助聽系統(tǒng)及教學(xué)環(huán)境噪聲的測量與控制；第三部分，教育與訓(xùn)練，包括第十四章至第十八章，主要介紹看話訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、教育安置以及家長咨詢與家庭康復(fù)；第四部分，其他，第十九章，主要介紹視力障礙兒童的聽覺需要。每章有復(fù)習(xí)思考題和參考文獻，便于讀者參考。另外，有四篇附錄，如美國言語語言聽力協(xié)會職業(yè)道德準(zhǔn)則，對實際工作者有參考價值，也是本書的組成部分。 　　本書可作為大學(xué)特殊教育專業(yè)、有關(guān)專業(yè)人員繼續(xù)教育和聽力障礙學(xué)生家長的教材或主要參考材料。用本書作為教材進行教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)員已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教學(xué)時間和儀器設(shè)備的不同情況作適當(dāng)選擇。例如已選讀實驗心理學(xué)和人體解剖生理學(xué)的學(xué)生，第二、三和第四章可以從略；外國培養(yǎng)教育聽力學(xué)工作者的課程計劃改為自學(xué)；儀器設(shè)備暫時缺乏時，第九章的電生理測聽也可以推遲教學(xué)。教育聽力學(xué)是一門技術(shù)性、操作性和經(jīng)驗性很強的學(xué)科，教學(xué)中必須貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則（參見本書第一章第三節(jié)的“我國高師開設(shè)教育聽力學(xué)的目的和教學(xué)建議”），最好的做法是落實本教材審稿會專家組提出的建議：“編寫《教育聽力學(xué)實驗手冊》和建立實驗室”與本書配套使用。