職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
定 價:35 元
叢書名:21世紀通識教育系列教材
- 作者:蘇文平
- 出版時間:2016/4/1
- ISBN:9787300227573
- 出 版 社:中國人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類:C913.2
- 頁碼:280
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:128開
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段,大學(xué)期間的一項重要任務(wù)是確定未來的職業(yè)生涯發(fā)展目標。本書遵循大學(xué)生的一般學(xué)習(xí)生活軌跡,系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯發(fā)展理論及其在實際生活中的應(yīng)用,結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點及面臨的困惑,有針對性地提出了具體的解決方案及行動建議。
全書共五編九章。第一編為職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論,第二編介紹自我認知及職場與職業(yè)的內(nèi)涵,第三編探討如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃方案,第四編討論生涯規(guī)劃方案的實施,第五編介紹職場新人的職業(yè)生涯管理。
全書內(nèi)容簡明扼要,語言樸素直白,書中收錄了作者講授、指導(dǎo)過的一些大學(xué)生的實際案例和近年來社會生活中的一些典型案例,非常有借鑒性。此外,作者在就業(yè)指導(dǎo)部分特別增加了一個重要的選擇——創(chuàng)業(yè),分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機會和風(fēng)險,引導(dǎo)學(xué)生更好地獲得創(chuàng)業(yè)成功。
本書適合作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課程的教材或教學(xué)參考書,也可供職場人士閱讀借鑒。
作者簡介
蘇文平 博士,北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。獲得香港科技大學(xué)-美國杜克大學(xué)MBA學(xué)位,曾在英國金斯敦大學(xué)人力資源管理學(xué)院做訪問學(xué)者,有三年外企人力資源經(jīng)理經(jīng)歷。曾任北航EMBA教育中心常務(wù)副主任、主任,北航經(jīng)管學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心首任主任、北航中澳MBA項目主任。國家高級職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師,全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF)認證講師,中科院心理所EAP心理咨詢師。
主要研究方向為人力資源管理、職業(yè)生涯發(fā)展。主講北航MBA及項目管理工程碩士“人力資源管理”及“管理溝通”課程,北航本科生“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“溝通技巧”、“市場營銷調(diào)研”等課程,獲北航 “我愛我?guī)?mdash;—十佳公共課教師評選” 第七屆“優(yōu)秀教師”稱號、第十二屆“十佳教師”稱號及“最善解人意獎”。完成北航本科及研究生教改課題七項,獲得北京市教學(xué)成果獎一項;獲得第七屆“中國管理論壇” 最佳教學(xué)案例獎(2013)及第五屆中國百篇優(yōu)秀案例獎(2014)。福特基金會“提升大學(xué)生職業(yè)能力”西部高校師資培訓(xùn)項目負責(zé)人,先后對近100所高校教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)法的培訓(xùn)。在學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)期刊及國際會議上發(fā)表論文近20篇,出版教材2部。
目錄
第一編生涯喚醒第1章大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論
1.1何為職業(yè)生涯
1.2大學(xué)階段與個人職業(yè)生涯發(fā)展
1.3職業(yè)生涯如何規(guī)劃
1.4大學(xué)生的職業(yè)生涯如何規(guī)劃
第二編自我認知與職業(yè)職場探索第2章自我認知
2.1自我的內(nèi)涵
2.2人格類型及其與職業(yè)的關(guān)系
2.3職業(yè)興趣及其與職業(yè)的關(guān)系
2.4素質(zhì)能力與工作勝任力
2.5價值觀及其與職業(yè)的關(guān)系
2.6自我評估
第3章探索職場與職業(yè)
3.1職場的內(nèi)涵
3.2職業(yè)的內(nèi)涵
3.3所學(xué)專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系
3.4崗位任職要求及職業(yè)發(fā)展軌跡
3.5職業(yè)信息的獲取與分析
第三編職業(yè)生涯規(guī)劃及方案制定第4章生涯目標與職業(yè)決策
4.1職業(yè)與生涯目標
4.2生涯目標分解
4.3大學(xué)階段的職業(yè)決策
4.4大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定
第四編生涯規(guī)劃方案實施——就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第5章生涯規(guī)劃方案實施之綜合素質(zhì)與能力提升
5.1優(yōu)秀大學(xué)生與成功職場人
5.2雇主對新員工的素質(zhì)能力要求
5.3從優(yōu)秀大學(xué)生到優(yōu)秀員工
第6章生涯規(guī)劃方案實施之讀研及留學(xué)篇
6.1大學(xué)三年級的重要決策
6.2國內(nèi)讀研:理由澄清與行動
6.3出國留學(xué):利弊分析與行動
第7章生涯規(guī)劃方案實施之就業(yè)篇
7.1求職準備
7.2鎖定求職目標
7.3求職的基本裝備:簡歷與求職信
7.4面試:獲得工作機會的“高考”
第8章生涯規(guī)劃方案實施之創(chuàng)業(yè)篇
8.1校園創(chuàng)業(yè):機會與風(fēng)險
8.2創(chuàng)業(yè)者特征識別與潛力評估
8.3商業(yè)機會的識別、評估與創(chuàng)業(yè)項目的產(chǎn)生
8.4公司組建及運營管理
第五編職場人職業(yè)生涯管理第9章職場新人的職業(yè)生涯管理
9.1從校園到職場的心理路程
9.2職場適應(yīng)過程中的問題及應(yīng)對
9.3把握機會,管理職業(yè)生涯
參考文獻
在我國高等教育已經(jīng)從“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;大眾教育”的今天,考入大學(xué),甚至考入重點大學(xué)已經(jīng)不能為未來的職業(yè)提供保險,大學(xué)畢業(yè)生的第一份工作不再主要取決于其所考取的學(xué)校及專業(yè),與其大學(xué)生活如何度過越來越相關(guān)。希望越來越多的同學(xué)開始認真思考如何把握這個“丑小鴨變天鵝”的奇跡不斷涌現(xiàn)的階段。
本書循著大多數(shù)大學(xué)生朋友的學(xué)習(xí)生活軌跡,伴隨大家度過初入大學(xué)時的新奇、興奮,迷茫、失望,從同學(xué)們面臨的問題著手,通過對職業(yè)生涯發(fā)展理論及其應(yīng)用的系統(tǒng)介紹,結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自身的特點及遇到的困惑,有針對性地提出解決方案及行動建議。希望最終幫助同學(xué)們盡快找到大學(xué)生活的目的和意義,建立符合自己特點的生涯發(fā)展目標,制定個性化的行動方案,通過行動提升進入職場所需要的職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力,度過充實、愉快而有意義的大學(xué)生活,信心滿滿地離開校園、進入職場。