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地理學(xué)習(xí)的理論與方法
歷經(jīng)多年的新課程改革取得了巨大的成效,但現(xiàn)在面臨著一個(gè)新的現(xiàn)實(shí)問題,即怎樣從宏觀研究進(jìn)入微觀探究,從理論上深入細(xì)致地去解釋地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、地理教學(xué)方法設(shè)計(jì)、地理教育理念,以實(shí)現(xiàn)地理教育理論與實(shí)踐的自然融合。本書從認(rèn)知心理學(xué)的角度對(duì)地理教育進(jìn)行研究,尋找地理教育和一般教育、心理學(xué)理論之間的結(jié)合點(diǎn),并基于學(xué)生的心理特征,構(gòu)建符合青少年認(rèn)知規(guī)律的地理學(xué)習(xí)理論與方法體系。
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