在當(dāng)今的職場(chǎng)中，成為不可或缺的人的秘訣是什么?新技術(shù)的出現(xiàn)、不斷的變化和不確定性讓完成工作比以往任何時(shí)候都更加困難和復(fù)雜。我們正處于一場(chǎng)協(xié)作革命中，在任何時(shí)候，我們都要跨越不同的平臺(tái)與所有人合作。但有時(shí)我們面對(duì)大量涌入的請(qǐng)求，溝通和權(quán)威的界限不清，承諾過度綜合癥比以往任何時(shí)候都更加嚴(yán)重。 但即便是在看似混亂的情況下，

作者希望借這本書幫助那些不愿意躺平的年輕人分析影響事情成敗的諸多因素，并以自己的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提供一些解題思路。作者認(rèn)為，面對(duì)一個(gè)難題，我們需要的是思路和方法，最不需要的是情緒化，而職場(chǎng)新人往往容易情緒化，這非但不能幫我們解題，還會(huì)拖后腿。本書大體圍繞兩個(gè)方面展開，一是思路，就是如何想；二是方法，就是如何做。作者精選了近6

這是一本生存之書。 VUCA時(shí)代，動(dòng)蕩成為常態(tài)，很多人都面臨著活下去的挑戰(zhàn)，每一天都像戰(zhàn)斗一樣。到底有沒有一種方案，可以讓我們從容不迫，優(yōu)雅且豐盛？ 本書給出的方案是跨界成長(zhǎng)。在這本書里，你將跟隨作者溫暖而細(xì)膩的筆觸，看她條分縷析、娓娓道來(lái)，把跨界的必要性、階段與策略、方法與工具以及心

我們總是想要從父母、外界那里尋求認(rèn)同和理解，可結(jié)果總是事與愿違。其實(shí)與其等待他們給予我們需要的肯定和確認(rèn)，倒不如行動(dòng)起來(lái)率先做出改變，滿足內(nèi)在小孩的需求，用你一直希望被愛的方式愛自己。 本書是一本關(guān)于自我反思和自我探索的書籍，心理剖析專業(yè)，內(nèi)容系統(tǒng)，故事可讀性強(qiáng)，目的是幫助你學(xué)習(xí)如何愛自己，如

"本書是“十四五”江蘇省職業(yè)教育在線精品課程“職場(chǎng)禮儀與社會(huì)能力”配套教材，是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書是職業(yè)發(fā)展與核心素養(yǎng)系列教材之一。該系列包括《職業(yè)規(guī)劃與方法能力》《職場(chǎng)禮儀與社會(huì)能力》《職業(yè)適應(yīng)與就業(yè)能力》《思維創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力》等課程配套教材，是對(duì)職業(yè)院校職業(yè)規(guī)劃類、職業(yè)素養(yǎng)類、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類課程的內(nèi)容整合

在社會(huì)工作領(lǐng)域中，人類行為與社會(huì)環(huán)境是一門有趣的學(xué)科，它對(duì)人類生命歷程進(jìn)行剖析，使社會(huì)工作者能看穿個(gè)體行為背后的生理、心理和社會(huì)等因素。人類的行為復(fù)雜而多變，本書從人類行為的理論基礎(chǔ)入門，以生命歷程為線索，講述了從受孕、嬰兒到老年各階段的生理、心理和社會(huì)等方面的發(fā)展、行為，以及可能面臨的難題等知識(shí)，兼顧宏觀理論與微觀行

在這個(gè)迅速變化的世界中，去了解世界的本質(zhì)是無(wú)比重要的命題。但是，如果單從小處著眼，我們便失去了宏觀觀察的能力。當(dāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家思考全球化時(shí)，他們從一樁樁交易來(lái)讀取信息；當(dāng)政客閱讀全球化時(shí)，他們看到的是機(jī)制和權(quán)力；藝術(shù)家眼中的全球化則是審美的國(guó)際化傳播。而社會(huì)理論，則是從更全面的角度觀察、理解這些所有。 著名理論學(xué)家威廉姆&m

脫貧村開放治理研究創(chuàng)新性提出了脫貧村開放治理是治理主體、治理結(jié)構(gòu)、治理過程和治理方式的有機(jī)統(tǒng)一。其中，治理主體是脫貧村開放治理的基礎(chǔ)，治理主體的開放體現(xiàn)為治理主體的自為多元。治理結(jié)構(gòu)是脫貧村開放治理結(jié)構(gòu)載體，治理結(jié)構(gòu)的開放體現(xiàn)在治理結(jié)構(gòu)的彈性化。治理過程是脫貧村開放治理的核心，治理過程的開放體現(xiàn)為多元治理主體對(duì)治理過程

輿論學(xué)的研究傳統(tǒng)可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它不僅涉及到對(duì)群體心理、群體行為、群體言論的分析，還觸及到背后的社會(huì)結(jié)構(gòu)和權(quán)力關(guān)系，橫跨了多個(gè)學(xué)科。遺憾的是，當(dāng)前輿論研究的成果中，不同學(xué)科間理論對(duì)話還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)于輿論背后深層次的人性、社會(huì)與政治因素缺乏理論自覺�；�于此，本書梳理了本人近五年輿論研究的代表性成果，在內(nèi)容體系上，從群體言論

本書是高等職業(yè)教育市場(chǎng)營(yíng)銷類專業(yè)骨干課程教材，也是財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)基礎(chǔ)課程教材。本書以教育部頒布的《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（財(cái)經(jīng)商貿(mào)類）》為導(dǎo)向，參考《公關(guān)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，以管理與商務(wù)崗位對(duì)公關(guān)員的職業(yè)要求和“1+X”證書的崗位準(zhǔn)則為依據(jù)編寫而成。本書為貫徹立德樹人的根本任務(wù)，同時(shí)為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)方式的要求，體現(xiàn)“做