成長文庫——聰明人是如何溝通的

黛博拉·泰南在本書中分析了兩性溝通失敗的一個重要原因：男性和女性的溝通方式本質(zhì)上是不同的。這種不同并非天生，而是在成長過程中建構(gòu)的。女性使用的是建立聯(lián)系的語言，更注重親密性；男性使用的是確立地位的語言，更追求獨立性。因此，在兩性間的對話中，雙方的首要目標(biāo)并不一致。這種差異與感情深淺無關(guān)，卻造成了不少誤解，

本書對人際溝通的底層邏輯進(jìn)行了深度挖掘和剖析，用生活化的案例詳細(xì)闡釋了多種溝通模型，包括四維模型、內(nèi)心團(tuán)隊模型、價值觀模型與其他擴(kuò)展模型、惡性循環(huán)模型與情境模型，幫助讀者深度理解溝通背后的原理。本書以問答形式呈現(xiàn)，直擊讀者心中關(guān)于人際溝通的疑問與難點，以詳盡的步驟拆解溝通模型，幫助讀者學(xué)會在實踐中利用溝通模型建立自己的

本書首次提出溝通的內(nèi)心團(tuán)隊模型，解析人心的內(nèi)在多元性，解剖人格結(jié)構(gòu)，分析如何管理內(nèi)心沖突，以及外在溝通情景如何決定內(nèi)心團(tuán)隊陣容。通過閱讀本書，讀者可以認(rèn)識到溝通模式與自身特性及情景特性之間的契合，實現(xiàn)既能與他人正確溝通，還能與心中的自己打交道，做到內(nèi)外一致的表達(dá)。內(nèi)容集實用性與趣味性一體，比如為什么我們經(jīng)�？谑切姆�，為

在《知識社會》里，德魯克首次提出知識社會這個概念，全書分社會、國家、知識三部分共12章，分別探索與分析了我們?nèi)绾螐囊粋�基于資本、土地和勞動力的社會，轉(zhuǎn)向一個以知識作為主要資源、以組織作為核心結(jié)構(gòu)的社會。受過良好教育的人成為社會的主流，財富的累積、經(jīng)濟(jì)的增長、個人的發(fā)展，均以知識為基礎(chǔ)。知識成為*重要的資源，知識的不斷創(chuàng)

為什么有人溝通談判如魚得水，而你困難重重？為何有人夫妻恩愛，而你無法與愛的人溝通？為何有的孩子聰明懂事，而你的孩子和你僵持不下？為何別人總有貴人相助，而你總是孤身一人？朋友，如果你正面臨以上這些困惑，很有可能是因為你忽略了一個重要的“工具”——語言。你知道嗎？語言的力量，往往比我們想象中強(qiáng)大得多。會說話的人就像“發(fā)光體

本書從職業(yè)崗位出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，貼近中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特點，注重學(xué)生技能培養(yǎng)，突出科學(xué)性、適應(yīng)性、實踐性和可操作性的特點，特別注重理論聯(lián)系實際。根據(jù)理論“必需、夠用”的原則，用簡練、通俗的語言闡述公關(guān)理論，用充足的篇幅介紹操作方法和技巧，通過大量案例印證有關(guān)知識，通過綜合訓(xùn)練提高學(xué)生的動手能力。

生活中，任何一位朋友，都免不了要與人溝通，而會不會溝通，決定了你在未來人際關(guān)系的好壞、工作的順利與否乃至人生的成功或失敗。掌握溝通的奧秘，能讓你左右逢源，受人歡迎。本書通過活潑、生動的案例，深入淺出地向各位朋友闡述了獲得出色的溝通能力的途徑、方法和技巧，讓你學(xué)習(xí)掌握在各種場景下的溝通藝術(shù)，從而幫助你在紛繁復(fù)雜的各種場景

本書作為反映高職教育教學(xué)改革最新理念的新型實用教材，是具有工學(xué)結(jié)合、任務(wù)導(dǎo)向特色教材的一次有益嘗試和創(chuàng)新。其內(nèi)容體系是根據(jù)企事業(yè)單位日常交際活動所涉及的各方面溝通技巧、禮儀規(guī)范等設(shè)定的，分為人際交往、人際溝通、社交禮儀三個項目，每個項目下提出“課程思政要求”，共設(shè)有10個任務(wù)，包括人際交往指導(dǎo)、人際交往技巧、人際交往方

我太難了！我太難了！我太難了！為什么放棄容易，堅持很難？為什么懶散容易，自律很難？為什么變壞容易，變好很難？為什么變胖容易，變瘦很難？為什么分心容易，專注很難……這些問題看似毫不相關(guān)，其實背后都遵循熵增定律。熵增定律是由德國人克勞修斯提出的物理學(xué)定律，揭示事物總是向無序的方向的發(fā)展，最終走向滅忙。其中“熵”表示事物內(nèi)部