"本書是鄭州大學教授朱美光為河南省級課程——“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：理論實踐與應用”專門編寫的相關配套教材。全書整合教育部萬名導師、河南省大眾創(chuàng)業(yè)導師和BOSS直聘等就業(yè)平臺數據資源，在把握當代大學生個體心理認知及行為邏輯特點的基礎上，堅持積極心理品質培育導向，堅持樹立正確的人生觀和幸福觀目標，倡導“照亮式”個體心智體驗教育、“喚

"本書是一本專為醫(yī)學生量身定制的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教材，圍繞職業(yè)生涯發(fā)展的全流程，從職業(yè)生涯愿景構建、職業(yè)探索、自我認知到生涯決策、目標管理與行動計劃，系統介紹了醫(yī)學生在職業(yè)發(fā)展中必備的知識與技巧。教材內容共分為三部分：上篇聚焦職業(yè)發(fā)展，闡述生涯輔導的理論基礎，幫助學生深入探索職業(yè)機會、自我認知，并提供多樣的生涯決

本書以職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導為核心，構建了理論與實踐深度融合的系統性指導體系。全書分為“職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導”兩大部分，通過13章內容與多維度體驗式教學，幫助大學生從自我認知到職場實踐形成完整的成長路徑。 在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃部分，從職業(yè)規(guī)劃的本土化意義切入，結合OBE教育理念，引導學生通過興趣、能力、價值觀的三

"本書以教育部印發(fā)的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》等文件精神為依據、結合作者多年一線教學經驗編寫而成，全面系統地涵蓋了大學生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的各個方面，為大學生提供了全方位的就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃建議。通過理論講解、案例分析和實操演練相結合的方式，為大學生提供了完整指導，幫助學生全面了解就業(yè)形勢，掌握就業(yè)政策，樹立

本書共包括4章,第1章是工程管理專業(yè)概況,介紹了工程管理專業(yè)的歷史背景、發(fā)展現狀及未來趨勢。第2章是工程管理專業(yè)課程體系,通過對產教融合型課程體系的構建,修訂了新版人才培養(yǎng)方案。第3章是工程管理專業(yè)課程知識建模,包括部分項目化教學課程和專業(yè)基礎課程知識建模。第4章是基于OBE理念的教學設計,體現以成果為導向的教學設計與

本書共選編50個課程思政教學案例,內容酒蓋工、理、經、管、法、藝術、教育等學科門類。全書以線教學為基點,細致解析了思政元素融入專業(yè)課程教學的理念、路徑與方式方法,呈現了課程設計、教學實踐,教育效果等方面的內容。教學案例主要包含:知識、能力、價值三維目標。

數字化賦能促進不同專業(yè)的融合與合作，打破學科壁壘，形成全新的協同創(chuàng)新模式，培養(yǎng)具備跨界思維和創(chuàng)新能力的人才。數字化時代為高校充分利用數字技術提升治理能力與效能提供了良好的機遇。本書作者結合自己的管理崗位，探討了數字化變革在高校治理中的積極作為，分析了高校治理中數字化改革的現實困境，然后從頂層設計、智慧校園、管理服務、科

本書批判性地研究了美國的應試教育下深刻而持久的問題美國的高利害標準化考試將復雜的教育過程簡化為可量化的分數，迫使教學為考而教，將考試成績與學生的現實情況相分離，無法全面評估學生的思維能力和學習成果。書中詳細介紹了美國應試教育考試制度的歷史成因，分析了由此產生的社會不公和階層固化問題。美國政府的著眼點在于提高應試成績，測

這是一本幫助家長和學生解決如何報選�？浦驹傅臅�。 作者團隊根據100名校解析，200專業(yè)解答，1000學校數據收集，十余年報考指導經驗，手把手教你精準填報志愿！詳細解讀新高考背景下學業(yè)規(guī)劃和選科策略，幫助學生和家長快速學會高效填報高職、�？浦驹福〗獯饒笾驹笗r，選學校還是選專業(yè)？該不該服從調劑？熱門專業(yè)和冷門專業(yè)都有哪

本書包括播音主持藝術專業(yè)概況、專業(yè)人才需求分析、播音與主持藝術專業(yè)課程知識圖譜及基于OBE理念的教學設計等內容,全方位展示該校播音主持藝術專業(yè)的全貌。