中國現(xiàn)代意義上的大學脫胎于清政府的自救運動，從創(chuàng)設之初便深深打上了政治的烙印。大學與政府的關系從始至終都是一個動態(tài)命題，在不同時期呈現(xiàn)出不同面相。抗戰(zhàn)勝利到新中國高等院校調整是近代中國社會變動最劇烈的階段之一，在此階段齊魯大學的發(fā)展軌跡呈現(xiàn)出特殊化趨勢，其與新舊政權的關系更顯復雜和多元。書稿以齊魯大學為個案，在梳理齊魯

課程思政并非一門特定的課程，而是一種教學理念。大學的課程不僅具備傳授知識的功能，還承載著培養(yǎng)學生世界觀、人生觀、價值觀的重要作用。法學教育需要授課教師以立德樹人為基本出發(fā)點，對法學知識的教授不能僅僅局限于學術概念以及法律條款的講解中，還需要將其放置于依法治國的戰(zhàn)略高度之上，引導學生去發(fā)掘法律規(guī)范背后的中國特色社會主義核

本書以剛進入大學的小六月為主角，將小六月從大一入學至大四畢業(yè)期間所經歷的各種困難與挑戰(zhàn)一一呈現(xiàn)，這些困難和挑戰(zhàn)正是大學生面臨的典型生涯困惑問題。通過圍繞在小六月身邊的老師、學長學姐、杰出校友、企業(yè)專家等人物對小六月的幫助和指導，緩緩道出生涯規(guī)劃的方法和理念，讓我們看到一個萌新小六月如何適應大學生活，探索專業(yè)與職業(yè)；如何

本書基于課程思政與思政課程的當前形勢，論述了思政課程和課程思政融合創(chuàng)新的意義，從理論邏輯、生成邏輯、實踐邏輯三個方面，圍繞內涵要義、案例實踐、路徑建議，就高校如何提高課程教學政治高度、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才、發(fā)揮思政育人價值引領作用的重要措施、建立和完善協(xié)同育人制度與保障機制，增強“思政課程”與“課程思政”教師素養(yǎng)，

本書收錄了2023年武漢大學第四屆“教與學的革命”珞珈論壇獲獎的優(yōu)秀師生論文80多篇，師與生從不同視角，圍繞“教與學的革命”主題，闡述促進武漢大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對策。主要包括新文科背景下武漢大學中文拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐、數(shù)學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐、基于“教學科研、實習實踐、社會服務”三位一體的遙感

課程思政是新時代高校思想政治教育的創(chuàng)新實踐，是實現(xiàn)習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦的方法。高校課程思政教學改革不是課堂上的思想灌輸與道德訓誡，是教師為學生展示艱深的科學文化知識背后的人類高尚情懷，揭示這些知識在中國共產黨帶領中國人民進行中華民族偉大復興征程中的重要價值。教育學視角下高校課程思政建設

《法辯與大學思辯文化育人》一書隸屬于共青團中國政法大學委員會思辯文化系列叢書。該書收錄2018年第二屆法辯國際大學生華語辯論公開賽經典賽事與大學思辨文化育人論壇的現(xiàn)場文字實錄，并以大學思辯文化育人的視角，詮釋校園辯論文化活動對于培養(yǎng)大學生的歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的核心功能。

本書編寫貫徹落實黨的二十大精神，結合目前的大學生就業(yè)形勢和大學生職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀，遵循“貼近學生、貼近生活、突出重點﹑精簡概括”的原則，系統(tǒng)闡述了現(xiàn)今被普遍接受的職業(yè)生涯發(fā)展教育觀點和理論，在創(chuàng)新理論和方法的基礎上，系統(tǒng)地闡述了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的知識。全書共包括六個項目，分別為認識職業(yè)生涯規(guī)劃、自我探索、職業(yè)

本書從高等教育發(fā)展理論、ERG需要理論和利益相關者理論出發(fā)，探討雙一流背景下高校校友力開發(fā)利用中蘊含的理論基礎；選取100所高校的校友工作者及部分校友進行問卷調查，分析雙一流背景下高校校友力開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題與成因；通過借鑒哈佛大學、普林斯頓大學和斯坦福大學對于校友力開發(fā)利用的經驗，分析出雙一流背景下我國高校開發(fā)利用

《思想道德與法治學思問練》是河北科技大學思想政治理論課混合式教學改革的階段性成果之一。本書以馬克思主義理論研究和建設工程重點教材——《思想道德與法治》(2023年版)為基本依據(jù)，由河北科技大學馬克思主義學院“思想道德與法治”教研室教師組織編寫。本書旨在為幫助廣大學生深刻、完整理解教材內容，推動教材體系向教學體系轉化，本