作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村始終是中國(guó)社會(huì)面對(duì)的基本問(wèn)題�！叭�農(nóng)”問(wèn)題的核心問(wèn)題是農(nóng)民問(wèn)題，而農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)鍵是教育。20世紀(jì)初，在內(nèi)憂外患中，中國(guó)知識(shí)分子為尋求中國(guó)問(wèn)題的解決方案開(kāi)始把眼光轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村，關(guān)注農(nóng)民教育。100年間，中國(guó)農(nóng)民教育由鄉(xiāng)村建設(shè)派主導(dǎo)的鄉(xiāng)村教育改良、中國(guó)共產(chǎn)黨在根據(jù)地開(kāi)展的農(nóng)民教育到中華人民共和

本書(shū)是專業(yè)青少年教練小船老師基于多年來(lái)的青少年輔導(dǎo)工作總結(jié)出的教練心得。書(shū)中針對(duì)常讓父母、老師、教練感到棘手的典型青春期問(wèn)題進(jìn)行了逐一解讀，并給出了可行的應(yīng)對(duì)策略。除此之外，書(shū)中收錄了多篇教練案例實(shí)錄和青少年成長(zhǎng)自述，能幫助父母、老師、教練走近青少年，讀懂青春期。

【內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作者雪寧在書(shū)中記錄了親子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望與父母?jìng)円黄鹛接懭绾卧谏�活�?xì)節(jié)中滋養(yǎng)孩子助其穩(wěn)穩(wěn)地成長(zhǎng)，在牽手與放手之間給予孩子恰當(dāng)?shù)膼?ài)。 本書(shū)內(nèi)容分四章：《感知孩子的世界》《媽媽的覺(jué)知與反思》《讓家溫暖孩子的心》《與寶貝一起在生活中獲得滋養(yǎng)》。

本書(shū)是一本有關(guān)家庭教養(yǎng)的書(shū)。主要包括“言教不如身教,孩子的成長(zhǎng)大多來(lái)自對(duì)父母的模仿”“給孩子的愛(ài)可以沒(méi)有條件,但不能沒(méi)有邊界”“父母不吼不叫,孩子才會(huì)不吵不鬧”“決定孩子上限的不是能力,而是人品教養(yǎng)”“培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,是培養(yǎng)成功人士的第一步”等內(nèi)容。書(shū)中圍繞原則教養(yǎng)的養(yǎng)育觀,從尊重孩子的個(gè)體獨(dú)立性、為孩子立規(guī)矩、親子關(guān)

本書(shū)從產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)介紹入手,針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與保障機(jī)制進(jìn)行了分析研究;另外對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量、課程體系建設(shè)做了一定的介紹。

本書(shū)將“互聯(lián)網(wǎng)+”與中職教育教學(xué)相結(jié)合,探尋促進(jìn)我國(guó)中職在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策。全書(shū)主要闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職教育教學(xué)轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新理念,對(duì)中職多維度教育教學(xué)的路徑轉(zhuǎn)換理論和實(shí)踐的必要性進(jìn)行了深入探討,以發(fā)展的眼光透視中職教育教學(xué)實(shí)踐策略,為建構(gòu)中職教育教學(xué)體系奠定理論基礎(chǔ)。本書(shū)解決了教師在中職教育教學(xué)

復(fù)習(xí)力睡前醒后5分鐘學(xué)習(xí)法+高效記憶讓記憶和學(xué)習(xí)變得輕而易舉的秘訣+所謂學(xué)習(xí)好大多是方法好【全3冊(cè)】小學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)書(shū)

本書(shū)主要介紹了高中階段孩子的行為和心里特征,將青春期常見(jiàn)的棘手問(wèn)題融入生動(dòng)的案例中,通過(guò)真實(shí)、有啟發(fā)性的故事來(lái)幫助家長(zhǎng)破譯青少年行為背后的動(dòng)因,并提供了切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略來(lái)與青春期孩子建立牢固的信任關(guān)系,解決他們的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo)。把孩子培育成值得尊敬的成年人,歸根究底要靠對(duì)他們投入心血,并給予其成長(zhǎng)所需的

孩子就像一張白紙，父母是孩子的di一任老師，想怎么涂鴉都行。每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，有的孩子長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有的孩子長(zhǎng)成了頑強(qiáng)的小草。只要父母堅(jiān)持正面教育，用心、用愛(ài)、用積極的行為去引導(dǎo)，他們一樣會(huì)成為人生的贏家。當(dāng)父母播種下“愛(ài)和自由，和善而堅(jiān)定”的種子，就只需靜待花開(kāi)。 《青春期的積極管教》這本書(shū)主要闡述了正

《家庭教育心理咨詢師手記：看家庭紀(jì)錄片學(xué)親子教育》講述了家庭教育紀(jì)錄片中的五個(gè)教育故事，站在家庭教育心理咨詢師的角度，對(duì)案例進(jìn)行分析和解讀，并加以分析，以期讀者在閱讀過(guò)程中，可以深入地思考孩子學(xué)業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)、家庭教育的互動(dòng)、孩子與父母的關(guān)系等，從而更好地處理與孩子的關(guān)系，促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)的進(jìn)步。