2021年10月《家庭教育促進(jìn)法》出臺之后，有關(guān)家庭教育助力學(xué)生發(fā)展的研究日益得到重視，《2022年教育部的工作要點(diǎn)》中更是提出，要在學(xué)校開設(shè)“家庭教育學(xué)”的課程，強(qiáng)調(diào)家校社共育以促進(jìn)孩子的成長，因而我們《家庭助力學(xué)生生涯規(guī)劃》正逢其時。本書10章內(nèi)容。第一章主要講父母怎樣為孩子的生涯規(guī)劃進(jìn)行啟蒙教育，第二章講父母給予

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校是適應(yīng)于偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、基于適齡學(xué)生人數(shù)較少的客觀事實(shí)而設(shè)置的規(guī)模較小的學(xué)校，它們以村小和教學(xué)點(diǎn)為主要形式，是關(guān)涉農(nóng)村教育公平實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本書以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興為目標(biāo)，以鄉(xiāng)村文明與城市文明同等價值理念為指導(dǎo)，以鄉(xiāng)村振興基本理論為切入，闡述了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的由來及發(fā)展概況，重點(diǎn)研究了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校課程與教學(xué)、文化

本書可有針對性地解決當(dāng)代家庭面臨的親子教育以及兒童成長的各種問題和危機(jī)。全書共分兩大部分。第一部分運(yùn)用有效的育兒理念，通過大量的實(shí)際案例，圖給處于困惑中的家長提供切實(shí)可行的有關(guān)親子家庭關(guān)系營造方面的指導(dǎo)和建議，幫助家長走出親子教育的誤區(qū)，保護(hù)兒童遠(yuǎn)離各種成長中的傷害。第二部分為大量的作者輔導(dǎo)案例的呈現(xiàn)，讓讀者在閱讀中猶

本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：開放教育的教學(xué)模式及分析，職業(yè)教育的教學(xué)模式及分析，開放與職業(yè)教育教學(xué)管理機(jī)制、質(zhì)量管理，開放與職業(yè)教育融通發(fā)展機(jī)制、路徑。

本書包括四部分內(nèi)容：第一部分是職業(yè)教育三教改革綜述，理清我國職業(yè)教育“三教”改革方向和進(jìn)程；第二部分是職業(yè)教育教師案例研究，選取了思政教師和民辦學(xué)校改革案例進(jìn)行研究；第三部分是職業(yè)教育教材案例研究，是基于職業(yè)實(shí)踐行動結(jié)構(gòu)的教材案例存在的問題和水平，分三個典型案例進(jìn)行研究；第四部分是職業(yè)教育教學(xué)案例研究，依據(jù)基于職業(yè)實(shí)踐

本書由認(rèn)識國家開放大學(xué)、進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、完成課程學(xué)習(xí)、掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作技能、了解學(xué)生事務(wù)服務(wù)五個學(xué)習(xí)活動構(gòu)成，每個學(xué)習(xí)活動包括問題提出、問題解決、評價與反思、拓展知識等模塊。

本書共八章，內(nèi)容包括：開放教育現(xiàn)代化概述、開放教育管理體制的現(xiàn)代化、開放教育辦學(xué)體系建設(shè)的現(xiàn)代化、開放教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)代化、開放教育課程與資源建設(shè)的現(xiàn)代化、開放教育教學(xué)模式的現(xiàn)代化、開放教育教師隊伍發(fā)展的現(xiàn)代化等。

本書是“孫云曉教育作品集”叢書的核心作品，表達(dá)孫云曉的家庭教育的重要觀點(diǎn)：讓家庭教育回歸生活教育。全書說理深入淺出，配以通俗案例與生活感悟，可讀性強(qiáng)，圍繞家庭之中進(jìn)行生活教育的幾個要素展開，若是期待家庭教育創(chuàng)造美好生活，就需要用愛構(gòu)建良好的家庭關(guān)系，需要培養(yǎng)重要的生活技能，更需要良好的家風(fēng)文化，并且在日常豐富孩子的生活

新時代老年教育實(shí)踐與探索

北京培黎職業(yè)學(xué)院是我國改革開放中最早設(shè)立的民辦大學(xué)之一，源于著名國際友人路易·艾黎上世紀(jì)抗戰(zhàn)時期創(chuàng)辦的培黎學(xué)校，歷史悠久，國際化特色鮮明�！杜嗬枞耸貏t》是北京培黎職業(yè)學(xué)院以“愛·良知·責(zé)任”為核心，形成的一套科學(xué)的管理制度，凝練了幾代培黎人的思想精華與管理成果。全書分為“規(guī)章制度”和“培黎文化”兩大部分，作為“員工手冊