本書圍繞“日語教學(xué)的理論與實(shí)踐”這一主題，以日語詞匯與日語語法為切入點(diǎn)，由淺入深地闡述了日語語體、日語文字標(biāo)記，系統(tǒng)地論述了目語教學(xué)的概念、任務(wù)、目標(biāo)、原則、理論基礎(chǔ)以及日語聽力、會話、閱讀、寫作、翻譯教學(xué)實(shí)踐，詮釋了認(rèn)知語言學(xué)理論、認(rèn)知負(fù)荷理論、建構(gòu)主義理論、語用學(xué)理論、元認(rèn)知理論在日語教學(xué)中的應(yīng)用，深入探究了日語多

本學(xué)術(shù)著作是一部系統(tǒng)闡述分析高校英語教學(xué)體系的專著。全書共八章，首先闡述了高校英語教學(xué)內(nèi)涵、理論和構(gòu)成要素，為全面認(rèn)識英語教學(xué)提供了必要的理論指導(dǎo)；然后介紹了高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及對高校英語教學(xué)體系建設(shè)的構(gòu)想；最后從六個教學(xué)體系——目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、方法體系、模式體系、管理體系、評價(jià)體系——分別闡述了高校英語教學(xué)體系

本書共分8個單元，閱讀選文來源包括各種專著報(bào)刊，語篇類型豐富，包括記敘文、說明文、議論文、散文、科普文章和傳記等。主題設(shè)計(jì)融入課程思政元素，每冊設(shè)一個中國文化單元，其他單元盡可能設(shè)一篇與中國文化相關(guān)的選文。

《學(xué)術(shù)英語課程設(shè)計(jì)、研究與實(shí)踐范例：國際交流能力與批判性學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)》分為三部分，共十六章。第一部分從學(xué)術(shù)英語課程的理論框架入手，分析構(gòu)成學(xué)術(shù)英語學(xué)習(xí)的幾大要素，可以幫助讀者充分理解課程設(shè)計(jì)思路，并在教學(xué)實(shí)踐中融會貫通。第二部分是教學(xué)實(shí)踐案例，分為學(xué)術(shù)聽說、學(xué)術(shù)讀寫和綜合能力訓(xùn)練三大模塊，均按照理論一實(shí)踐一反饋的思路撰

本書主要研究俄語教學(xué)改革研究與實(shí)踐，從俄語教學(xué)基礎(chǔ)介紹入手，針對俄語教學(xué)的本質(zhì)、俄語教學(xué)及設(shè)計(jì)以及俄語教學(xué)模式進(jìn)行了分析研究；另外對俄語教學(xué)改革、俄語教學(xué)與大學(xué)生心理特點(diǎn)、俄語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)知能力培養(yǎng)做了一定的介紹；還對俄語教學(xué)中的教師與專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)提出了一些建議。

本書立足于信息化背景，對大學(xué)英語教學(xué)改革進(jìn)行了全方位的解讀和研究。全書共包含8個章節(jié)，第一章對信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)的研究背景進(jìn)行闡述，包括信息技術(shù)的發(fā)展、教育信息化的內(nèi)涵與特征等；第二章為信息化背景下信息技術(shù)與大學(xué)英語課程整合，主要闡述了信息技術(shù)與英語課程整合、整合的重點(diǎn)、整合的作用等；第三章為信息化背景下大學(xué)英語

本書主要探討了英語翻譯與英語教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。通過對英語教學(xué)理論、設(shè)計(jì)、方法等教學(xué)體系的探討和分析，以及與課堂互動和語用翻譯實(shí)踐的探索，對英語教學(xué)的思維進(jìn)行了細(xì)致的梳理和分析，展現(xiàn)出清晰的英語教學(xué)思路和技巧，拓寬了英語教學(xué)的思路，同時也豐富了英語教學(xué)內(nèi)容，展現(xiàn)了新穎獨(dú)特的教學(xué)實(shí)踐方式。另外。本書從多個層面對英語翻譯教學(xué)進(jìn)

本書從高校英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)入手，詳細(xì)地介紹了高校英語的教學(xué)模式，并重點(diǎn)分析了高校英語教學(xué)中的思維模式，以及高校英語教學(xué)中的詞匯與語法教學(xué)、高校英語教學(xué)中的語言實(shí)務(wù)教學(xué)，最后在高校英語教學(xué)中教師專業(yè)化發(fā)展的必要性方面做出重要探討。

本書是一本系統(tǒng)介紹英語翻譯的教材，分為八個章節(jié)，教材從英語翻譯的基礎(chǔ)理論開始，介紹了翻譯的基概念、分類方法、原則等，第二章重點(diǎn)介紹了英漢翻譯的方法，第三章著重探討了英漢文化語言差異對翻譯的影響，第四章討論了英漢數(shù)字和色彩文化的對比與翻譯，第五章和第六章分別探討了跨文化交際中的言語交際和非語言交際，以及在跨文化交際下的英

本書以信息化為背景，對大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了深入研究。首先對信息化背景進(jìn)行了分析，其次對大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀、影響因素以及教學(xué)方法等基本理論進(jìn)行了闡述，接著將信息化與大學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合，對信息化背景下的大學(xué)英語基本技能教學(xué)進(jìn)行了探討，最后對慕課、翻轉(zhuǎn)課堂和微課等三種教學(xué)模式進(jìn)行了探索。本書理論性與實(shí)用性為一體，期望能夠?yàn)槲覈?/p>