1.目前由于環(huán)境、生活方式等導致的不育不孕發(fā)生率越來越高，且目前隨著二孩政策的放開，試管嬰兒技術(shù)已成為解決不孕不育重要技術(shù)，患者群體越來越大。2.圖書內(nèi)容強調(diào)是根據(jù)臨床一線所面臨的臨床、實驗室及護理方面的有關(guān)試管嬰兒的常見疑惑的解答和對疑惑的支招，內(nèi)容注重的實用性，而非簡單的醫(yī)學知識灌輸。3.圖書內(nèi)容貫穿患者試管嬰兒的

我從哪里來的？我身體的每一部分手、眼、大腦、嘴巴……都有什么用呢？每個孩子對自己的身體都是無比好奇的，這本《我們的身體》可以教會他認識自己的身體。書中含有10個立體頁場景，詳細描述了人體的骨骼、頭部、肌肉等內(nèi)容。在立體書頁的幫助下，了解人體皮膚下各種我們?nèi)庋鬯�不能觀察到的細節(jié)，色彩豐富的插圖帶來了震撼的視覺效果，旁白中

本書是高職高專院校專業(yè)基礎(chǔ)課紙數(shù)融合系列教材。全書除緒論以及實驗部分外,理論知識分為15章，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)，溶液，化學反應速率和化學平衡，電解質(zhì)溶液，氧化還原反應和電極電勢，有機化合物概述，烴和鹵代烴，醇、酚、醚，醛、酮、醌，羧酸和取代羧酸，立體異構(gòu)，含氮有機化合物，酯和脂類，糖類，氨基酸、蛋白質(zhì)和核酸等內(nèi)容。本書根據(jù)*

本書分為三大部分：總論、分論和附錄。在總論部分，章的目的在于強調(diào)心理衛(wèi)生的重要意義，但同時也初步呈現(xiàn)了本書的行文邏輯。章頤年認為，衛(wèi)生事業(yè)應該包括兩大部分：生理衛(wèi)生和心理衛(wèi)生。他提出了心理衛(wèi)生的工作原則：重在預防。通過第二章回顧國際心理衛(wèi)生運動發(fā)展狀況的基礎(chǔ)上并結(jié)果我國實際情況，提出心理疾病將造成巨大的社會、經(jīng)濟和精神

隨著醫(yī)學科學與技術(shù)的發(fā)展，基礎(chǔ)醫(yī)學實驗已不再有明顯的學科界限，而是相互滲透、交叉融合，故有必要將實驗教學內(nèi)容進行深入整合。作為高等醫(yī)學院�；�于疾病的器官系統(tǒng)整合教材，該書試圖打破基礎(chǔ)醫(yī)學學科間的界限，將教學內(nèi)容從“分子-器官-系統(tǒng)”進行有機融合。本教材配有數(shù)字課程，數(shù)字資源內(nèi)容豐富，包括教學視頻、教學PPT、自測題、微

本書介紹了牙周組織檢查、牙周篩查表的制作、牙周健康狀況評估、牙周治療計劃的制訂等內(nèi)容，可以幫助牙科護士迅速掌握此項技術(shù)，大大提升工作效率，為醫(yī)生其他治療項目快速去除牙周隱患。本系列圖書在日本常年暢銷，圖文并茂，簡單易懂，非常適合剛剛進入牙科工作的護士和年輕醫(yī)生。

人為什么要睡覺？我們的夢境是彩色的嗎？為什么人不可能一直憋氣？打嗝又是怎么回事？高血壓的成因為何？應該如何控制和治療？答案都包含在這座人體生理學的知識寶庫中。潘震澤教授通過解答日常生活中的生理現(xiàn)象和健康疑惑，將專業(yè)、硬核的生理學知識串聯(lián)成一堂生動、系統(tǒng)的通識課程，讀完后你不僅會對人類的各種生理現(xiàn)象豁然開朗，并且能系統(tǒng)地

本書基于病例，以嚴謹分析的學習方式，幫助讀者在真實的臨床情景下掌握并運用所學到的解剖學知識。該書分兩部分，前4章是導論部分，介紹了臨床病例的標準格式，神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、檢查步驟和影像技術(shù)。后面的第5至19章是該書的主體部分，在每章開頭的“解剖與臨床回顧”中詳細敘述了相應的神經(jīng)解剖結(jié)構(gòu)和傳導通路、常見臨床疾病，結(jié)合各種

這是一個被稱為信息大爆炸的時代。為了在這個時代中生活和工作，人們開始邊走路邊打手機，邊開會邊收發(fā)電子郵件，邊看電視新聞邊瀏覽電腦網(wǎng)頁，還要在紛亂嘈雜的環(huán)境中一心一意地與人對話、完成手頭的工作。對此，許多人有力不從心之感。是不是我們所創(chuàng)造的信息文明已經(jīng)超出了我們生物性大腦的容量？克林貝里，一位認知神經(jīng)科學領(lǐng)域的學術(shù)領(lǐng)袖，

本書既是一把進入超級腦力王國的智能鑰匙，又是迅速改善和提高腦力的實用指南，對大腦的復雜機制、影響腦力的因素、提高腦力的方法等諸多問題進行了深入探討，并且介紹多種有利于提高用腦效率的絕招秘技，能快速開發(fā)你的大腦潛能，讓你的學習更輕松，成功更容易。這里有理論，更有大量的研究案例；有歷史性的回顧，更有前瞻性的展望；有實用的方