本書研究馬克思關(guān)于人的尊嚴(yán)思想及其當(dāng)代價(jià)值，人的尊嚴(yán)是涉及主體個(gè)性追求和價(jià)值認(rèn)可的核心范疇，馬克思的理論體系本質(zhì)上就是一部追求人類尊嚴(yán)實(shí)現(xiàn)的科學(xué)。本研究集中在區(qū)別于傳統(tǒng)尊嚴(yán)觀把尊嚴(yán)看作是抽象人性的屬性和一種固定的范式，馬克思則認(rèn)為尊嚴(yán)是立足于人的現(xiàn)實(shí)生命并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)確證的價(jià)值存在。作為一種不同于以往的獨(dú)特

我們?cè)谌粘Ｉ�活中�?huì)遇到很多無(wú)禮的人。不同人之間、不同的關(guān)系之間，有著不同的心理距離。有些人會(huì)忽略這一點(diǎn)，貿(mào)然越界。他們?cè)浇绲慕Y(jié)果就是對(duì)我們形成沖撞，讓我們受到傷害。若是一味容忍傷害自己的人，自己便會(huì)變得沮喪無(wú)力。而如果表現(xiàn)出強(qiáng)烈不滿，則很容易被認(rèn)為是過(guò)于感性。本書則向讀者提供了無(wú)須生氣或哭泣也能表明自身立場(chǎng)的方法。這本

討論當(dāng)代社會(huì)學(xué)就不能不提到安德魯·阿伯特的工作。好的社會(huì)科學(xué)著作必須足夠有想象力。 阿伯特從一系列令人眼花繚亂的資料來(lái)源和實(shí)例中汲取了大量養(yǎng)分，并將其融合到令人驚嘆的原創(chuàng)性、破壞性和豐富的分析中。對(duì)行動(dòng)者和結(jié)果等基本概念的拷問，對(duì)序列和生態(tài)如何挫敗因果論斷的洞察力，在微觀社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)上重建宏觀社會(huì)學(xué)的努力，以及對(duì)道德

《鄉(xiāng)士中國(guó)》是費(fèi)孝通著述的一部研究中國(guó)農(nóng)村的作品。全書由14篇文章組成，涉及鄉(xiāng)土社會(huì)人文環(huán)境、傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、道德體系、法禮、血緣地緣等各方面。在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中，作者用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)中國(guó)的基層社會(huì)的主要特征進(jìn)行了概述和分析，全面展現(xiàn)了中國(guó)基層社會(huì)的面貌。全書主要探討了差序格局、男女有別、家族、血緣和地緣等。

本書共九個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：社區(qū)管理認(rèn)知、社區(qū)組織管理、社區(qū)照顧、社區(qū)民主參與、社區(qū)社會(huì)保障管理、社區(qū)文化管理、社區(qū)教育管理、社區(qū)安全管理、社區(qū)環(huán)境管理、社區(qū)人力資源管理。

本書開放教育教材，涉及：終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論，終身學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)發(fā)展的作用，職業(yè)生涯及規(guī)劃，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，職業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論等。

本書為職業(yè)教育教材，涉及：社會(huì)學(xué)與社會(huì)學(xué)思維，基本研究方法，人的社會(huì)化，社會(huì)互動(dòng)，社會(huì)角色，社會(huì)群體與社區(qū)，社會(huì)變遷和發(fā)展。

本書分為緒論、消費(fèi)與消費(fèi)主義、消費(fèi)主義的成因、消費(fèi)主義的積極影響和消極影響、消費(fèi)主義的治理五章，涵蓋了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、消費(fèi)與消費(fèi)主義概述、傳統(tǒng)消費(fèi)主義的成因、傳統(tǒng)消費(fèi)主義的積極影響和消極影響等內(nèi)容。

本研究運(yùn)用深度訪談法、觀察法與文獻(xiàn)法等研究方法，以認(rèn)同理論和社會(huì)認(rèn)同理論為視角，以拾荒者在面臨他人對(duì)其身份持有強(qiáng)烈的社會(huì)歧視和偏見的情況下如何建構(gòu)自我身份為核心研究問題，探討其身份認(rèn)知圖式、身份建構(gòu)邏輯、策略與資源等，試圖從身份主體的角度構(gòu)建一個(gè)底層社會(huì)民眾身份的分析框架，從而為底層社會(huì)身份研究提供新的解釋路徑。尤其是

本書是青少年核心素養(yǎng)系列叢書(共12冊(cè))中的一本,該書面對(duì)廣大青少年群體,針對(duì)青少年群體潛在的網(wǎng)絡(luò)成癮及由此引發(fā)的學(xué)習(xí)成績(jī)下降、人情淡漠等問題進(jìn)行系統(tǒng)地說(shuō)明和分析,運(yùn)用直白的話語(yǔ)讓青少年知曉網(wǎng)癮的危害并積極預(yù)防,努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和用網(wǎng)習(xí)慣,對(duì)青少年群體具有良好的教育意義。也能讓青少年面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問題有個(gè)心理認(rèn)