本書分為兩個(gè)章節(jié)：第一章為小作文，第二章為大作文。第一章給出了8篇預(yù)測范文和9大安全框架，內(nèi)容涵蓋各類書信、通知、告示、紀(jì)要等小作文�？碱}型。第二章給出了圖畫/圖表作文的安全框架、英語一預(yù)測范文20篇和英語二預(yù)測范文20篇，內(nèi)容涵蓋大作文�？碱}型。預(yù)測范文包含題目分析、寫作導(dǎo)圖、寫法點(diǎn)撥、參考譯文、亮點(diǎn)詞匯、佳句模板，

本書共十個(gè)單元，另有兩個(gè)學(xué)習(xí)加油站介紹德語學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)附有標(biāo)注了大學(xué)德語四級(jí)和六級(jí)詞匯的詞匯總表。每個(gè)單元圍繞一個(gè)貼近中國學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主題展開，以與主題相關(guān)的交際場景為主線，通過交際任務(wù)的設(shè)置將聽、說、讀、寫、譯各項(xiàng)語言技能的訓(xùn)練貫穿期間，用啟發(fā)式的教學(xué)方法將語法的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用融入其中。每個(gè)單元由學(xué)習(xí)目標(biāo)、

本書編者總結(jié)多年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，用簡單清晰的語言簡明扼要地梳理了日語語法的理論知識(shí)，同時(shí)盡量選用簡短易懂的例句來說明語法規(guī)則，由淺入深、循序漸進(jìn)，讓日語學(xué)習(xí)者捋清日語語法，不再迷茫。在容易混淆的地方，編者做了特殊辨析講解，幫助讀者辨識(shí)清楚。另外，編者在第七章后面又針對(duì)日語的授受關(guān)系、使役、被動(dòng)做了專題追加，讓讀者更加清晰

本書內(nèi)容包括：詞和詞匯、法語詞匯的來源和發(fā)展變化、派生構(gòu)詞法、復(fù)合構(gòu)詞法、縮略構(gòu)詞法、借詞、詞的意義、詞義的發(fā)展變化、詞與詞之間的關(guān)系，詞義分析、同義詞和反義詞、同音詞和近音詞、詞的理據(jù)、詞的語域差異等。

本書旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)生材料所傳遞信息的理解能力及口頭表達(dá)能力。教程分學(xué)生用書和教師用書，共18個(gè)單元。內(nèi)容涉及美食、健康、電腦、毒品、環(huán)保、核能、發(fā)電、教育、就業(yè)、婦女、繪畫、建筑、文學(xué)、語言學(xué)、法律、旅游等18個(gè)主題，突出知識(shí)性和信息量，題型豐富多樣，是合法與專業(yè)三年級(jí)聽力課程使用，也可作為高年級(jí)學(xué)生的自學(xué)聽力教材。

本書屬“新啟航德語系列”，吸收了交際法、跨文化教學(xué)法、認(rèn)知教學(xué)法等諸家教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，突出“以學(xué)生為主體”、“以任務(wù)為導(dǎo)向”、“以能力為目的”的理念，旨在借助具體的交際情景、圍繞四大核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、跨文化溝通能力、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、涉外型的全面發(fā)展人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。模塊主題和

本書對(duì)語篇分析理論的發(fā)展及研究范圍進(jìn)行了梳理，探討了語篇的生成機(jī)制，對(duì)大學(xué)英語閱讀教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)分析了英語閱讀的語篇理論及實(shí)踐；在語篇分析視角下，從閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及教師角色等方面對(duì)提高學(xué)生的英語閱讀能力進(jìn)行了有益探索。

本書以認(rèn)知話題為綱，分別按照自然、人物、愛情、藝術(shù)、城市、人生哲理、世界和平等幾個(gè)主題選擇詩歌文本。詩歌文本的選擇兼顧英國詩歌與美國詩歌，同時(shí)遵循經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合的原則。每單元包括話題導(dǎo)入、必讀詩歌3首、作品賞析、注釋、思考問題、名言等。此外，每單元配有2-3首補(bǔ)充閱讀詩歌，或與必讀詩歌在主題上相呼應(yīng)，或與其形成對(duì)照，

本書分為過去、現(xiàn)在和未來；入鄉(xiāng)隨俗；各抒己見；法國印象四個(gè)單元。并附有聽力文本、總詞匯表以及學(xué)習(xí)內(nèi)容提要。此外，本書的課文、例句、練習(xí)等均選自文學(xué)作品、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，確保學(xué)習(xí)者學(xué)到的即是母語者使用的語言。

本書分為十六章。第一至四章探討認(rèn)知語法與認(rèn)知教學(xué)語法。第五至九章涉及詞素(最簡構(gòu)式)、詞匯構(gòu)式、復(fù)雜詞匯構(gòu)式、短語構(gòu)式和習(xí)語構(gòu)式的認(rèn)知教學(xué)語法研究。第十和十一章討論句構(gòu)式的認(rèn)知教學(xué)語法研究。第十二至十五章為超越詞、句語法現(xiàn)象的認(rèn)知教學(xué)語法研究。第十六章從認(rèn)知語言學(xué)的核心思想“體認(rèn)語言觀”的宏觀視域，探討外語(語法)教學(xué)