《醫(yī)用化學(xué)》（第三版）分上、下兩篇，全書(shū)共21章。上篇為化學(xué)基礎(chǔ)部分，主要介紹溶液、電解質(zhì)溶液、緩沖溶液、原子結(jié)構(gòu)和分子結(jié)構(gòu)、配位化合物、氧化還原與電極電位、滴定分析法、比色分析法、膠體分散系等化學(xué)基礎(chǔ)理論和基本概念;下篇為有機(jī)化學(xué)部分，按官能團(tuán)分類(lèi)法劃分章節(jié)，采取新命名規(guī)則，主要有鏈烴、環(huán)烴、鹵代烴、醇酚醚、醛酮醌、

本書(shū)是一本系統(tǒng)解剖學(xué)的實(shí)訓(xùn)教材，它緊密結(jié)合了理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作，旨在通過(guò)實(shí)踐來(lái)幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)解剖學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。本書(shū)依據(jù)高等學(xué)�！笆�四五”醫(yī)學(xué)規(guī)劃新形態(tài)教材《系統(tǒng)解剖學(xué)》（第5版）進(jìn)行編寫(xiě)，全書(shū)共16個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。本書(shū)的編寫(xiě)特色如下：①按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)需求制定適用性高的教學(xué)大綱，根據(jù)編制的教學(xué)大綱進(jìn)行編寫(xiě)，并強(qiáng)化專(zhuān)

健身氣功是國(guó)家體育總局確立的第97個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它是以增進(jìn)身心健康為目的，以自身形體活動(dòng)、呼吸吐納、心理調(diào)節(jié)相結(jié)合為主要運(yùn)動(dòng)形式的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)二十多年在全國(guó)的推廣普及，吸引了各年齡段人群，特別是中老年人群的積極參與和習(xí)練�；�于此，本書(shū)通過(guò)對(duì)中老年人群習(xí)練健身氣功的健身健心效果的探討，一方面為今后有針對(duì)性地研

本書(shū)為教育部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)“101計(jì)劃”核心教材，將“生物化學(xué)與分子生物學(xué)”“醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)”和“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”等醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，按照從細(xì)胞到分子、從結(jié)構(gòu)到功能、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從正常到異常的邏輯進(jìn)行排布，包含“生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能”“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能”“物質(zhì)代謝與調(diào)節(jié)”“遺傳信息與傳遞”“細(xì)胞的社會(huì)性與細(xì)胞命運(yùn)

本書(shū)首先介紹了各種生物納米材料的性能、制備和應(yīng)用等較重要的方面。在生物納米材料的制備方法中，將比較經(jīng)典的無(wú)機(jī)合成方法和新試劑、新方法、新技術(shù)、新工藝有關(guān)的合成反應(yīng)相結(jié)合，反映了現(xiàn)代有機(jī)合成的新特點(diǎn)。在反應(yīng)機(jī)理方面做了詳細(xì)的介紹，以讀者的提高無(wú)機(jī)和有機(jī)化學(xué)理論水平，提高創(chuàng)新能力。最后論述了生物納米材料在生物領(lǐng)域的應(yīng)用，詳

"本書(shū)第一章從文章類(lèi)型和結(jié)構(gòu)要素剖析生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域常見(jiàn)文章類(lèi)型在內(nèi)容上的撰寫(xiě)重點(diǎn)和格式上的要求，并以文章中出現(xiàn)的順序依次介紹論文各要素的寫(xiě)法和注意事項(xiàng)。最后，介紹了現(xiàn)今流行的AI工具在學(xué)術(shù)出版中的應(yīng)用場(chǎng)景和規(guī)定。第二章按論文發(fā)表流程依次從選刊、投稿、審稿、修回、接受、生產(chǎn)、宣傳推廣介紹并梳理了每個(gè)步驟，強(qiáng)調(diào)其中容易疏忽的

"本書(shū)為國(guó)家職業(yè)教育藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)配套系列教材之一。在編排上融合了人體解剖學(xué)和人體生理學(xué)兩部分內(nèi)容，并編入實(shí)驗(yàn)部分，突出課程綜合化、理論與實(shí)踐一體化的思想。全書(shū)共14章，包括緒論、細(xì)胞、基本組織、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、能量代謝與體溫、血液、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺(jué)器、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)。針對(duì)該課

本書(shū)介紹了自噬的生物學(xué)機(jī)制及其在藥物研發(fā)方面的進(jìn)展。自噬是細(xì)胞內(nèi)一種自我降解和再利用的過(guò)程，對(duì)維持細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)態(tài)和健康至關(guān)重要。本書(shū)不僅概述了自噬的基本原理，還探討了自噬與疾病的關(guān)系，尤其是其在神經(jīng)退行性變性疾病、癌癥和感染性疾病中的作用及目前的臨床研究進(jìn)展。此外，本書(shū)還重點(diǎn)關(guān)注了自噬靶向性藥物的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)新技術(shù)，為藥物研

本教材設(shè)定了緒論、微生物基礎(chǔ)、免疫學(xué)基礎(chǔ)和微生物學(xué)與免疫學(xué)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用四大模塊，共分為7個(gè)項(xiàng)目。教材以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，以產(chǎn)教融合為特色，堅(jiān)持“雙元”開(kāi)發(fā)，注重課程思政教育、勞動(dòng)教育和職業(yè)素養(yǎng)教育在教材中的內(nèi)化。教材內(nèi)容采用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模式實(shí)施，每個(gè)項(xiàng)目由項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目簡(jiǎn)介、項(xiàng)目實(shí)施、知識(shí)拓展、技能拓展、

內(nèi)啡肽是一組由腦下垂體分泌的神經(jīng)調(diào)質(zhì)類(lèi)化學(xué)物質(zhì)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期堅(jiān)持做一件事情后，身體自發(fā)產(chǎn)生的“止痛劑”，讓人感到欣快滿(mǎn)足和平靜。內(nèi)啡肽在情緒行為（包括焦慮、恐懼、緊張和愉快）的調(diào)節(jié)以及疼痛控制中有重要作用，與藥物成癮、跑步者興奮、食欲控制、性反應(yīng)以及抑郁癥和精神分裂癥等精神疾病都密切相關(guān)。然而內(nèi)啡肽的發(fā)現(xiàn)傳奇卻要從19