本書內(nèi)容包括：函數(shù)、極限、連續(xù)性，中值定理與導(dǎo)數(shù)的作用、一元函數(shù)定積分、導(dǎo)數(shù)與微分，一元函數(shù)的不定積分，書中有大量習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，涵蓋了微積分中的各個知識點。

本書內(nèi)容包括行列式、矩陣、線性方程組、矩陣的特征值和特征向量、二次型、矩陣在數(shù)學(xué)模型中的應(yīng)用，共6章。

本教材按照數(shù)學(xué)知識在解決工程實際問題中的作用分為四章，分別是函數(shù)與建模、變化率與曲率、物理量微元變化累積的計算、常微分方程。本教材借鑒數(shù)學(xué)建模在提高學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力和綜合素質(zhì)方面的成功經(jīng)驗，將數(shù)學(xué)基本知識、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實驗及專業(yè)課程有機(jī)融合。

本書是《工科數(shù)學(xué)分析（第二版）》的配套輔助教材，可作為高等學(xué)�！肮た茢�(shù)學(xué)分析”與“高等數(shù)學(xué)”課程的教學(xué)參考書。該書具有以下特色。（1）全書分為四冊，其中第一冊和第二冊是《工科數(shù)學(xué)分析（第二版）》（上冊）的配套教輔，第三冊和第四冊是《工科數(shù)學(xué)分析（第二版）》（下冊）的配套教輔。（2）第一冊和第二冊的主要內(nèi)容有函數(shù)、極限、

《線性橢圓型方程組論二階橢圓型方程的迪利克雷問題（俄文）》是一部關(guān)于偏微分方程的俄文版專著，中文書名可譯為《線性橢圓型方程組：論二階橢圓型方程的迪利克雷問題》，作者是瓦格拉姆·杜馬尼揚，亞美尼亞人，曾獲物理和數(shù)學(xué)科學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為埃里溫國立大學(xué)信息學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)系副教授，主要研究方向為應(yīng)用數(shù)學(xué)等。

該書是一部版權(quán)引進(jìn)自俄羅斯的俄文原版大學(xué)數(shù)學(xué)教材，中文可譯為《復(fù)分析：積分定理》。該書作者為伊戈里·亞歷山德羅維奇·亞歷山德洛夫，俄羅斯人，物理和數(shù)學(xué)科學(xué)博士，任職于托木斯克國立大學(xué)，俄羅斯教育科學(xué)院通訊院士，教授，數(shù)學(xué)分析教研室主任。該書給出了作為由實數(shù)對組成的域元素的復(fù)數(shù)理論的現(xiàn)代構(gòu)造，

本書是一部俄文原版的數(shù)學(xué)專著，由數(shù)學(xué)工作室購買了影印版權(quán)，中文的書名可譯為《微積分代數(shù)樣條和多項式及其在數(shù)值方法中的應(yīng)用》。本書的作者有兩位，一位是弗拉基米爾.伊萬諾維奇.基列耶夫，俄羅斯人，物理和數(shù)學(xué)科學(xué)博士，俄羅斯國家研究型技術(shù)大學(xué)教授，研究方向包括氣動力學(xué)復(fù)合邊界問題、數(shù)學(xué)物理數(shù)值方法。另一位是位女?dāng)?shù)學(xué)家，名為塔

本書闡述了交替方向乘子法復(fù)數(shù)域理論分析和交替方向乘子法的應(yīng)用，并基于Wirtinger微積分理論，介紹了復(fù)數(shù)域上可分凸優(yōu)化問題的交替方向乘子法的最新研究成果.本書主要內(nèi)容包括∶復(fù)數(shù)域上線性約束凸優(yōu)化問題的交替方向乘子法的實現(xiàn)及收斂性證明，復(fù)交替方向乘子法的0（1/K）的線性收斂速度證明，一類標(biāo)準(zhǔn)的不可分凸優(yōu)化問題的交替

本書從學(xué)生熟悉的中學(xué)代數(shù)課程內(nèi)容出發(fā)，依此建立矩陣的初等理論，使學(xué)生受到線性代數(shù)基本計算的訓(xùn)練，如求解線性方程組、求逆矩陣、計算行列式等；而后將矩陣?yán)碚撆c向量理論相結(jié)合，使學(xué)生更加深刻地理解矩陣?yán)碚摰脑S多問題(標(biāo)準(zhǔn)型、特征值、特征向量、相似等)。本書按照高等院校理工科各專業(yè)線性代數(shù)教學(xué)要求而編寫,全書共7章,包括矩陣、

本書由湯家鳳老師精心比對考研大綱，把握近幾年考研數(shù)學(xué)命題方向編著而成，本書題目答案十分詳細(xì)，解題步驟體現(xiàn)了對于考研數(shù)學(xué)題目一步步思考的過程，與其他圖書相比，本書更加強(qiáng)調(diào)解題方法，知識點的講解更詳細(xì)，同時強(qiáng)調(diào)題目的同類性，讓學(xué)生對一類問題能夠舉一反三，達(dá)到理解一個解題方法勝做10題的效果。