圖書科普大揭秘古老的“書”都是什么樣的造紙術(shù)和印刷術(shù)是怎么產(chǎn)生的滿足好奇心,展現(xiàn)各種各樣的圖書科普。

圖書科普大揭秘古老的“書”都是什么樣的造紙術(shù)和印刷術(shù)是怎么產(chǎn)生的滿足好奇心,展現(xiàn)各種各樣的圖書科普。

見證小數(shù)點的奇妙大作用,數(shù)學啟蒙+認識思維訓(xùn)練了解和比較小數(shù),認識分數(shù)認知思維訓(xùn)練:比較小數(shù),分數(shù)的讀寫與比較數(shù)學趣味科普,再現(xiàn)具體應(yīng)用的生活場景,玩中學。

本書是根據(jù)教育部高等職業(yè)教育數(shù)學課程的基本要求與課程改革精神編寫而成的。內(nèi)容包括：Wolfram語言在初等數(shù)學中的應(yīng)用，函數(shù)的極限與連續(xù)性，導(dǎo)數(shù)與微分，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，不定積分與定積分，積分的應(yīng)用，常微分方程多元函數(shù)微積分，線性代數(shù)初步，概率初步，數(shù)理統(tǒng)計初步，Wolfram語言在數(shù)學領(lǐng)域的其他簡單應(yīng)用。 本書以“互聯(lián)網(wǎng)+

本書基于數(shù)學學科，探討師范生科創(chuàng)素養(yǎng)的培育問題。主要討論了數(shù)學學科與科創(chuàng)素養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，基礎(chǔ)教育對數(shù)學教師科創(chuàng)素養(yǎng)的要求，數(shù)學師范生科創(chuàng)素養(yǎng)培育的途徑；從設(shè)計理念、設(shè)計思路、設(shè)計途徑和設(shè)計實施等角度出發(fā)，闡述了如何基于科創(chuàng)素養(yǎng)的培育體系設(shè)計數(shù)學師范專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；基于數(shù)學專業(yè)課程及數(shù)學教育教學課程，探索了基于科創(chuàng)素

本書是按照教育部大學數(shù)學教學指導(dǎo)委員會的基本要求，充分吸取當前優(yōu)秀高等數(shù)學教材的精華，并結(jié)合數(shù)年來的教學實踐經(jīng)驗，針對當前學生的知識結(jié)構(gòu)和習慣特點編寫而成。全書分為上、下兩冊。本書為上冊，是一元函數(shù)微積分部分，共四章，主要內(nèi)容包括函數(shù)極限與連續(xù)，一元函數(shù)微分學及其應(yīng)用，一元函數(shù)積分學及其應(yīng)用，微分方程。每節(jié)前面配有課前

本書根據(jù)工科類本科“線性代數(shù)”課程教學基本要求，參考同濟大學“線性代數(shù)”課程及教材建設(shè)的經(jīng)驗和成果，按照碩士研究生考研大綱的要求編寫而成．編者在內(nèi)容編排、概念敘述、定理證明等諸多方面都做了精心安排，以使全書結(jié)構(gòu)流暢，主次分明，通俗易懂． 本書共分五章，包括線性方程組與矩陣、方陣的行列式、向量空間與線性方程組解的結(jié)構(gòu)、相

本書為首批***一流本科課程抽象代數(shù)的配套教材。內(nèi)容包括群環(huán)域、**分解整環(huán)、域擴張、群論初步及模論初步等。本書以經(jīng)典數(shù)學問題為導(dǎo)向，按照學生接受概念由具體到抽象、由熟悉到陌生的次序安排。圍繞這些經(jīng)典問題，抽象代數(shù)的基本概念和定理反復(fù)出現(xiàn)、逐漸加深，便于學生循序漸進、水到渠成地理解內(nèi)容。

本書用豐富的腳注和簡略的敘述方式，以希臘、中國及其他國家的數(shù)學家出生時間為序，圍繞初等數(shù)學和微積分學的內(nèi)容，兼顧近代數(shù)學，為廣大讀者展現(xiàn)了一幅幅活生生的數(shù)學歷史畫面，使讀者在不經(jīng)意間就能了解數(shù)學發(fā)展概略，特別是能增強讀者對數(shù)學學習的興趣，并希望能夠為讀者的著書立說提供簡明清晰的、盡可能準確的數(shù)學史實資料，本書也有可能成

《大學數(shù)學21講》以《高等數(shù)學》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》等國內(nèi)主流教材為基礎(chǔ)，對教材內(nèi)重要知識點進行梳理，對重點題型進行解析，對易錯點進行著重強調(diào)。同時，為配合“建立理工類高校分階段遞進式數(shù)學教學新模式”的教學改革研究，本書內(nèi)容和難度均具有分階段遞進式的特點，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，注重層次的提高。全書內(nèi)容包括