《職業(yè)教育研究方法》一書，借鑒普通教育研究方法，結合職業(yè)教育研究的特殊性，按照研究者完成課題可能涉及的主要研究方法，逐層展開研究思路。全書從職業(yè)教育研究選題與設計人手，對職業(yè)教育觀察法、文獻法，調查研究、實驗研究、行動研究、敘事研究方法進行深入探討，并從定量分析、研究成果表述與評價方面為讀者提供了提煉研究成果的思路與方

《職業(yè)教育管理》一書，針對職業(yè)教育的改革與發(fā)展，闡述了現(xiàn)代職業(yè)教育管理理論，職業(yè)教育管理的職能和方法，職業(yè)教育管理體制，職業(yè)教育政策與法規(guī)，職業(yè)教育人力資源管理，職業(yè)教育德育管理，職業(yè)教育教學管理，職業(yè)教育科研管理，職業(yè)教育評價等內容，編寫過程中注重職業(yè)教育管理的前瞻性、現(xiàn)實性和科學性，將職業(yè)教育管理的理論與實踐相結合

《職業(yè)教育課程與教學論》的編寫思路是綜合應用中外學者課程與教學論的研究成果，結合中外職業(yè)教育的特點，通過對職業(yè)教育特征、特色準確認知和對職業(yè)教育的課程與教學相關問題的梳理，以提高教師的施教能力，提高職業(yè)教育教學質量。另外，將課程與教學結合起來，從整體上研究課程與教學問題，在基礎教育領域，已經有許多學者做過了探索，但在職

職業(yè)教育的科研和教學研究成果是推動職業(yè)教育改革和發(fā)展的理論武器，是繁榮職業(yè)教育理論的必要手段，是產生職業(yè)教育新觀念的重要方式，是促進職業(yè)教育實行科學決策、進行理性實踐的重要基礎和依據(jù)�！耙跃蜆I(yè)為導向職業(yè)教育課程和教材改革的研究與實踐”課題研究成果既有理論的探討，又有改革的實踐；既有思想性和學術性，又有實用性和創(chuàng)新性；既

隨著高等職業(yè)教育改革的進一步深入，并應廣大一線教師的迫切要求，全國高等院校計算機基礎教育研究會與中國鐵道出版社再度聯(lián)手，在《中國高職院校計算機教育課程體系2007》(CVC2007)的基礎上，推出了《中國高等職業(yè)教育計算機教育課程體系2010》(CVC2010)。新版本邀請了有關的知名專家、具有豐富教學經驗的高職教師以

本書共分四個主題，包括：生涯規(guī)劃的設計與實施；職業(yè)意識的培養(yǎng)；就業(yè)基本知識與技能；自主創(chuàng)業(yè)，成就事業(yè)。每個主題包括基本知識，拓展閱讀和活動建議三個部分。

2006年教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）出臺后，高等職業(yè)教育作為一種類型被確立下來，同時高職也由大眾化向內涵建設發(fā)展過渡，全國上下都在深化教育教學改革，規(guī)范教學管理，推行質量工程建設，提升學校的核心競爭力和軟實力，打造品牌，塑造形象，擴大學校的知名度和美譽度。

本書所建立的工學整合式實踐教學實施方案，是職業(yè)教育實踐性教學的創(chuàng)新探索。其意義在于為我國職業(yè)教育頂崗實習階段的教學提供方法指導。本書既是一本實踐教學理論的研究著述，又是一冊操作性指導用書，它是開展頂崗實習實踐教學的輔助學習工具。通過使用本書，可使職業(yè)技術院校教師指導學生進行頂崗實習階段的學習；通過使用本書，可使學生在可

《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育（第2版）》是教育部推薦教材《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》的第二版，是中等職業(yè)學校德育課教學用書。就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育的重要內容，也是德育教學的重要內容。本書是在中等職業(yè)學校開設德育課程“職業(yè)生涯規(guī)劃”的基礎上，對就業(yè)形勢與政策法規(guī)、就業(yè)定位與就業(yè)途徑、就業(yè)準備與就業(yè)方法、創(chuàng)

本書對縣域職業(yè)教育培訓網(wǎng)絡建設工作的現(xiàn)狀、面臨的困難和問題進行了綜合分析，并就推進縣域職業(yè)教育培訓網(wǎng)絡建設等提出對策和建議。