本書主要分為領導者的自我成長之旅、領導者如何輕松影響他人和領導者如何突破困境三個部分，涉及領導力、自我認識、與人相處、學習和指導、轉折與選擇、應對挫折等管理要素，為領導者在管理過程中的各個方面都提供了較為詳細的經驗指導。

本書是面向21世紀課程教材《管理學》（第五版）的習題與案例集，作者在二十余年的教學經驗基礎上，廣泛征求同行的教學建議，從方便學生學習與掌握管理學基本理論和方法的角度，精心編寫了本書。每章都編寫了填充、選擇、判斷、簡答、問答五種類型的習題，并配以答案或指導性答案。同時編寫短小案例，幫助學生進行拓展思考。本書既是教師教學的

書共分五個單元，第一單元介紹領導學的一般概念，第二單元討論個人領導力，第三單元討論團隊領導力，第四單元討論組織領導力，第五單元討論應用領導力。本書可作為工商管理碩士和本科學生領導學課程教材，也可作為企業(yè)管理人員的培訓教材。

秘書寫作（第二版）

面對團隊，很多人都有這些讓人頭疼的問題想讓下屬完成某項工作，卻總是不好直接命令；下屬犯錯，提出批評卻激起了他的怒氣；想和下屬溝通日常的工作問題，卻不知道從何說起；團隊的規(guī)劃也是一團亂麻…于是，作為團隊的領導者，倍感壓力，苦不堪言，而下屬也是怨聲載道，處處敷衍。其實，這些問題看似棘手卻很好解決，翻開《不懂帶團隊你就自己累

本書使用物理學思維分析管理學產生成果的原因，以廣義動量定理Ft=MV和系統(tǒng)思考將管理學分為十大流派。書中指出，管理學的目的是成果*化，其本質是廣義動量MV的產生；管理學的基本原則是：增加和集中力量F，選擇合適的方向與合適的作用點，增加有效的工作時間t，在局部形成對比優(yōu)勢，使成果MV逐漸擴大；通過負反饋的層級式結構，使用

會說話，懂激勵，巧溝通，善傾聽，才能招納八方之士，留住德才兼?zhèn)渲�人；而在有效決策和高效執(zhí)行的前提下，注重并完善細節(jié)，企業(yè)才能經得起風浪。當然，作為一個領導者，首先要提升自我修養(yǎng)，提高自身能力，做好領頭人。那么，怎么才能做好上述一切？《領導力》逐一為你解答。

本書從外國人的視角觀察中國人對時間的不同理解以及對時間的不同方式，從中國人的日常生活、哲學和詩歌中的時間圖像出發(fā)，分析中國人對待時間的不同方式能夠和諧共存的原因。然而，作者認為，豐富而生動的時間度量正面臨消失的危險，也許只能憑借所敘述的時間圖像及其特有的軼事才能接近、描述、展現(xiàn)、澄明真實內容。 中國的時間圖像指涉內在

具備了領導力，才能四兩拔千斤，帶好隊伍，撬動集體和團隊的無盡能量�！额I導力的管理準則》從管理自我、管理他人、管理團隊、溝通藝術、激勵成員、有效決策、修煉領導力六個方面指明了修煉領導力的具體路徑。《領導力的管理準則》讓你愛不釋手、細細品讀的同時，不知不覺中你已懂得如何成為更好的自己。領導者很重要，更重要的是領導力，而可持

《管理學——創(chuàng)業(yè)視角》（第二版）從創(chuàng)業(yè)這一嶄新視角，運用理論與實踐相結合、科研反哺教學的方法，吸取人類社會活動中積累的管理理論精華，系統(tǒng)闡述了管理學的基本理論，詮釋管理的計劃職能、組織職能、領導職能和控制職能。在每章開篇和結尾處都安排了管理案例，而且主要是創(chuàng)業(yè)管理案例，以進一步闡述相關的創(chuàng)業(yè)管理實踐，幫助讀者更好地提高