本書從新歷史主義文論中的中國和新歷史主義理論視域下的中國當代文學這兩個維度出發(fā)，探討西方文論與中國經(jīng)驗之間的復雜問題。在上編新歷史主義文論中的中國中，本書首先概括了新歷史主義文論的背景和特征，探討了該流派的核心理論家及其核心理論，并以格林布拉特、海登懷特、理查勒翰等對中國的闡釋為中心，探討在西方新歷史主義文藝理論中的中

高校創(chuàng)意寫作系統(tǒng)在美歐已有80余年歷史，2012年廣東外語外貿(mào)大學成為大陸第一家正式開始招收創(chuàng)意寫作專業(yè)方向本科生的高校，積極開展與創(chuàng)意寫作有關的專業(yè)改革實踐。本書為該�！皬V外創(chuàng)意寫作譯叢”中的一種。原作者諾埃爾·格雷格的系列研討會延續(xù)了十來年，吸引了來自世界各地的作家，并塑造了當今許多主要劇作家和戲劇制作人的想法。本

《真實的臨在》討論的核心問題是，能否通過某些有意義的東西，對藝術的本質(zhì)和價值予以講述或書寫。作者斯坦納在本書中以其獨特的哲學思維探討了人類在文學、音樂和繪畫等方面所具有的超然創(chuàng)造力，認為當人類的聲音用另一種語言傳達時，即通過文學文本以及藝術和音樂作品傳達時，其語義和意蘊都超越了虛構性以及純粹的務實性。尤其在藝術中，藝術

本書立足于問題意識，以西方藝術史上的代表性藝術家和經(jīng)典藝術現(xiàn)象為線索進行章節(jié)建構。本書每一章聚焦一個藝術家或一種藝術現(xiàn)象，試圖基于古典到當下的西方藝術史實踐來探討圖像的敘事建構及其話語隱喻本書關注三個關鍵詞：圖像表征、敘事建構、話語隱喻。圖像表征是現(xiàn)象層面的考察，也是本書的個案支撐。敘事建構是現(xiàn)象的深層學理剖析。話語隱

本書以經(jīng)典敘事學、后經(jīng)典敘事學、女性主義文學批評和女性主義敘事闡釋代表性論著為基礎，在當代女性主義理論和敘事學發(fā)展進程背景之上，系統(tǒng)梳理研究女性主義敘事闡釋關涉六個哲學思維層面的十種研究方法，即矛盾研究層面的意識形態(tài)研究、話語研究，主體研究層面的精神分析研究、符號研究，認知與評價研究層面的倫理研究，過程研究層面的社會歷

肯·福萊特這樣的暢銷書作家有一個共同點：他們掌握了寫出極具吸引力的世界級暢銷小說的訣竅。阿爾伯特·扎克曼是位傳奇文學經(jīng)紀人，與許多暢銷書作家合作過，包括肯·福萊特、邁克爾·劉易斯（《大空頭》）和斯蒂芬·霍金。扎克曼是教授作家進入暢銷書榜所需技巧的大師。 在這部已授權七種語言的暢銷寫作指南中，扎克曼為你解密不為人知

本書是作者所著填詞指導性著作。全書分兩編,上編“論詞之作法”,包括緒論、詞之形式、詞之內(nèi)容等;下編“論歷代名家詞”,起自唐五代,以及兩宋、金元明,指導晚清,介紹數(shù)十位名家的詞作。末附著者自己的詞作《紅梵精舍詞》。大致包括三類:一是為名勝、樓觀、祠廟、私家藏書樓所撰楹聯(lián);二是為友朋及應約所做賀聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián),此部分

本書提供了501個充滿創(chuàng)意的故事寫作點子，涵蓋冒險、回憶錄、詩歌、科幻小說等文體，以及人物、對話、開頭、形式、情節(jié)、場景、視角、聲音等故事要素，每天自由寫作五分鐘，幫助讀者開發(fā)故事創(chuàng)意，養(yǎng)成寫作習慣。每一個寫作點子后面還有延伸思路，如果繼續(xù)寫下去，會有更多收獲。當你缺乏思路時，這些點子還能幫你找到故事的開頭。總的來說，

《游戲故事寫作》是一部有關游戲故事設計（故事）、情節(jié)設計（敘事）、游戲設計（程序）以及游戲故事寫作教學的著作，在與傳統(tǒng)故事設計、寫作比較的基礎上，系統(tǒng)而專業(yè)地闡釋了“游戲寫作”的寫作本質(zhì)以及“敘事設計”“故事設計”“游戲設計”“玩家”“游戲系統(tǒng)和機制”等基本概念的內(nèi)涵，并結合作者個人的寫作和教學經(jīng)驗，從觀念革新入手，一

本教材以幼兒園語言教育活動總目標為基本遵循，綜合考慮幼兒文學的教育功能、教育內(nèi)容和不同年齡幼兒的閱讀特點，構建起具有一定深度和廣度的幼兒文學知識體系。教材緊密結合幼兒園一線教學實踐，以大量的幼兒文學案例及多樣的分析形式呈現(xiàn)了不同文體欣賞、改編與創(chuàng)編的要求，突出對學生作為幼兒教師職業(yè)能力的培養(yǎng)，具有較強的應用性與實踐性。