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本書旨從小學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等方面，用凝練的文字講述生動的故事�？偨Y(jié)可能出現(xiàn)的各種問題，提出相應(yīng)具體的家教建議，希望父母和孩子都能夠輕松地擺脫小學(xué)階段的困惑，真正地體會到成長的快樂。本書是專門為小學(xué)生父母編寫的，根據(jù)孩子不同的年齡段和所處的年級對小學(xué)六年中孩子有可能出現(xiàn)的問題通過大量的事例進(jìn)

隨著農(nóng)民教育培訓(xùn)的演變與發(fā)展，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施與農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展背景下，如何為農(nóng)民提供公平、高效、實(shí)用、全面的教育培訓(xùn)，如何促進(jìn)農(nóng)民主體地位提升、增強(qiáng)農(nóng)民參與教育培訓(xùn)的積極性、保障農(nóng)民教育培訓(xùn)的常態(tài)化，已成為現(xiàn)階段我國政府面臨的一個重要問題。本書將從我國農(nóng)民教育培訓(xùn)的歷史演進(jìn)及其邏輯、我國農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)制現(xiàn)狀及存在問

“侗寨·五娘”：職業(yè)學(xué)校非遺文化現(xiàn)代傳承育人模式的探索

Technical and Vocational Education in China

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本書是深圳市龍華區(qū)潤澤學(xué)校校本課程“培智英語”配套教材，本書通過第二語言環(huán)境，利用歡樂字母操、英文律動歌、動物大闖關(guān)等內(nèi)容，以音樂、游戲、律動相融合的形式，促進(jìn)學(xué)生語言能力和智力發(fā)展。在音樂律動中獲得語言成長，在語言環(huán)境里感受異國氛圍。本書關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不論是在教學(xué)目標(biāo)，還是在課程評價中，著眼于智力障礙學(xué)生的全面發(fā)展

自閉癥是一種廣泛性的發(fā)育障礙，該類障礙兒主要在社交、語言和行為方面有質(zhì)的缺陷。若不及時教育，會影響其正常融入社會。目前主要的干預(yù)手段有特殊教育、康復(fù)訓(xùn)練。本研究采用沙盤游戲方法對8名自閉癥兒童進(jìn)行分組，其中對照組4名，實(shí)驗組4名，平均年齡5歲。實(shí)驗組采用沙盤游戲進(jìn)行輔助干預(yù)，對照組則沿用傳統(tǒng)的言語干預(yù)和社會故事干預(yù)法。

本書旨在探索學(xué)習(xí)通用設(shè)計如何促進(jìn)聾人大學(xué)課程建設(shè)等相關(guān)問題,既有對聾人、手語、聾教育、無障礙、通用設(shè)計和學(xué)習(xí)通用設(shè)計的研究與思考,也有基于學(xué)習(xí)通用設(shè)計理念進(jìn)行聾人大學(xué)課程建設(shè)的實(shí)踐。本書資料翔實(shí)、通俗易懂、實(shí)操性強(qiáng),不僅可以幫助各級各類聾教育工作者了解學(xué)習(xí)通用設(shè)計的理念,還可以為參與融合教育的人員提供參考。

本書將以“吾老吾幼吾生：中國社區(qū)美育行動計劃”為對象，探討與研究本次行動計劃中產(chǎn)出的理論建構(gòu)、模式探索、實(shí)踐形態(tài)。“吾老吾幼吾生：中國社區(qū)美育行動計劃”是以“歷史的定命”為內(nèi)。核，改善老舊社區(qū)的面貌，傳承其人情的溫度，緩解“城市轉(zhuǎn)型期的陣痛”；以社區(qū)人文、自然景觀的重構(gòu)為目標(biāo)，歷經(jīng)時空的轉(zhuǎn)換符合“自然的要求”；以聚合的