本書是針對中等職業(yè)學校學生特點和河南省省情編寫的，目的是進一步普及和推廣應用文寫作的知識和方法，推動職業(yè)學校公共素質(zhì)教育。并以知識概述為基礎(chǔ)，以寫作要求為指導，以實際文體講授為線索，以優(yōu)秀例文為輔導，以客觀評價為總結(jié)，以學練平臺為落腳點。全書共六章，涉及文體41種，例文近百篇。

本書定位于高等學校社會體育專業(yè)頂點課程（理論與實踐的橋梁課程），以實踐中的具體問題和案例為組織紐帶，對社會體育專業(yè)本科階段所學知識、技能進行了細致的梳理，重點強調(diào)各門學科的理論知識在實踐領(lǐng)域的綜合應用。本書針對社會體育工作者在工作實踐中可能遇到的各種具體問題，結(jié)合《社會體育指導員國家職業(yè)標準》的具體要求，設(shè)置了社會體育

《社會體育指導員培訓教程》包括具有與社會體育指導員工作相適應的體育人文社會知識、運動人體科學知識、體育健身方法知識、有特色的、現(xiàn)實性強的自設(shè)內(nèi)容知識等。社區(qū)體育有一定的共性同時也具有不同的地方性和民族性，本教材在發(fā)展共性的基礎(chǔ)上，突出地方性、民族性和實用性�！渡鐣�體育指導員培訓教程》是根據(jù)國家體育總局頒布的《社會體育指

體育心理學是高等學校體育專業(yè)一門基礎(chǔ)課程。當今體育運動領(lǐng)域日趨分化，應用心理學在體育運動領(lǐng)域存在運動心理學、體育心理學和鍛煉心理學三個分支。這三門應用心理學既彼此獨立，又相互關(guān)聯(lián)；你中有我，我中有你。此外，結(jié)合教學實踐的實際需要及應用性人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，《體育心理學》在編寫時主要考慮以下幾個問題：其一，增強教材的兼容

社會體育作為我國體育事業(yè)的重要組成部分，它關(guān)系到人民體質(zhì)的增強、健康水平的提高和生活質(zhì)量的改善，是現(xiàn)代社會文明、健康、科學的重要標志之一�！渡鐣�體育學》共十章節(jié)，內(nèi)容包括社會體育概述、社會體育與社會進步、社會體育參與、影響社會體育發(fā)展的因素、社會體育身體鍛煉的原則、內(nèi)容與方法、社會體育身體鍛煉效果的測定與評價等�！渡鐣�

本書是普通高等學校社會體育專業(yè)系列教材之一。作者從增強人民體質(zhì)、增進社會健康，延長人的壽命，滿足人民群眾的健美、消遣、娛樂、休閑、保健、醫(yī)療、康復、社交等多個角度，對社會體育進行了廣泛的論述。本書的主要內(nèi)容包括：社會體育概述，社會體育與社會進步，我國社會體育的目的與任務以及第五與功能等。

本書針對現(xiàn)階段中國體育界存在的關(guān)于運動員人力資本產(chǎn)權(quán)方面的爭論焦點，結(jié)合中國運動員培養(yǎng)和管理體制，拓展運用人力資本理論、產(chǎn)權(quán)理論，對中國運動員人力資本的概念、內(nèi)涵、形成、投資以及運動員人力資本產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)等基礎(chǔ)理論問題進行了深入的闡述和大膽的探索。

在《競技體育學系列教材：競技參賽學》中，首先對競技參賽理論的研究范疇作出明確的界定。競技參賽理論，就是指導運動員針對比賽進行直接的準備、參加比賽以及賽后總結(jié)與調(diào)訓行為的理論。它的完整的理論體系包括“賽前準備”“參賽行為”以及“賽后認知與調(diào)訓”3個基本組成部分。

本書是本學科一部高水平的代表作。其特點是內(nèi)容全面、思路新穎、深入淺出、實用性強。本書理論和實踐高度結(jié)合，是一部知識寶典，同時又是一本實用手冊。是一本很值得閱讀和參考的好書。

《體育藝術(shù)概論》是高等學校體育藝術(shù)類專業(yè)核心課程教材之一�！扼w育藝術(shù)概論》明確界定了體育藝術(shù)的概念、分類、特征和涉及領(lǐng)域，詳細闡述了與體育藝術(shù)文化、體育藝術(shù)活動、體育藝術(shù)創(chuàng)作、體育藝術(shù)作品、體育藝術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，介紹了藝術(shù)體操、體育舞蹈、水上舞蹈、冰上舞蹈健美操、啦啦操等項目的審美特征和賞析，《體育藝術(shù)概論》