本書講述了文化與文化育人；高職院校文化育人的價(jià)值取向；高職院校文化育人的主要路徑；高職院校榜樣文化育人模式等內(nèi)容。

本書共五章，收錄《踔厲奮發(fā)新時(shí)代一起逐夢(mèng)向未來》《做有理想、有技能的時(shí)代新人》《青春正當(dāng)時(shí)一起向未來》《奮斗本身就是幸福》《逐夢(mèng)星辰大海爭做有為青年》等文章。

本書分為考題演練和參考答案及精析兩大部分�？碱}演練部分基于對(duì)近十年考試中考點(diǎn)的分類統(tǒng)計(jì)，挑選出了大量的高頻考試真題、典型練習(xí)題和易錯(cuò)題；參考答案及精析部分對(duì)試題進(jìn)行了解析，并對(duì)所涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了闡述。

上海海事大學(xué)高等技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、上海港灣學(xué)校，主要從事高等、中等和成人職業(yè)教育。上海港灣學(xué)校，是一所綜合性全日制公辦國家級(jí)重點(diǎn)中專。學(xué)校多年來為港航企事業(yè)單位培養(yǎng)了大批人才，獲得廣泛贊譽(yù)。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、理論基礎(chǔ)與分析框架、高職學(xué)校與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的縱向關(guān)聯(lián)、高職學(xué)校與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的功能關(guān)聯(lián)、高職學(xué)校與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的橫向關(guān)聯(lián)、創(chuàng)業(yè)型高職學(xué)校探索的模型構(gòu)建等。

本書首先介紹了心理學(xué)、教育心理學(xué)、職業(yè)教育心理學(xué)的研究對(duì)象和方法；其次對(duì)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)律、學(xué)習(xí)策略和技能培養(yǎng)，以及高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力等內(nèi)容進(jìn)行了闡釋，列舉了高等職業(yè)院校學(xué)生品德的發(fā)展與培養(yǎng)、職業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃的實(shí)踐案例；最后對(duì)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和常見的心理健康問題進(jìn)行了探討。本書在

本書內(nèi)容包括：人文素質(zhì)教育的概述、高職院校人文素質(zhì)教育發(fā)展的動(dòng)力、高職院校人文素質(zhì)教育問題研判、高職院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、高職院校人文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系、高職院校人文素質(zhì)教育實(shí)施途徑、高職院校人文素質(zhì)教育對(duì)策建議。

本書針對(duì)目前中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在求職、就業(yè)過程中,社會(huì)背景、文化背景、學(xué)歷、知識(shí)、技能、心理等的客觀實(shí)際,選取典型案例,精心編排為操作性極強(qiáng)的項(xiàng)目,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式,從案例入手,以互動(dòng)為原則,目的在于幫助中職畢業(yè)生順利就業(yè)并融入社會(huì)。本書共八個(gè)項(xiàng)目,內(nèi)容分別為講究禮儀、安全教育、企業(yè)崗位認(rèn)知、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯、擇業(yè)與求職準(zhǔn)

本書幫助認(rèn)識(shí)國家開放大學(xué),專業(yè)與學(xué)位,學(xué)習(xí)與考試,如何網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)生事務(wù)服務(wù)。

本書從理論和實(shí)踐兩部分研究適應(yīng)性背景下職業(yè)教育產(chǎn)教融合的模式與路徑，理論篇涵蓋職業(yè)教育校企合作模式研究、行業(yè)協(xié)會(huì)參與職業(yè)教育模式研究、職業(yè)教育集團(tuán)和產(chǎn)業(yè)學(xué)院研究；實(shí)踐篇探討粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展以及高職院校實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建，并以跨境電商人才培養(yǎng)為例，探討高職院校人才培養(yǎng)實(shí)踐路徑。