本書以語言、語言學相關基礎知識為切入點，分析了語言學與英語教學的融合，進而針對語言學的詞匯學、句法學、語義學、語用學、認知語言學、文化語言學、應用語言學、社會語言學這些分支理論進行闡述，并研究了這些分支理論指導下的英語教學策略。本書內(nèi)容全面、論述充分，將與語言學理論的相關內(nèi)容多角度、全方位地展現(xiàn)出來并應用于英語教學的具

本書首先分析移動互聯(lián)網(wǎng)與大學英語教學融合的時代背景，探討“管云端”時代移動互聯(lián)網(wǎng)影響下的大學英語教學相關問題；進而分析移動互聯(lián)網(wǎng)背景下學習思維、教學模式、教學內(nèi)容、教學評價、教師專業(yè)化的創(chuàng)新發(fā)展�？傮w來說，本書體系完整，內(nèi)容充實，系統(tǒng)性強，做到了理論與實踐緊密結(jié)合，對讀者而言不失為一本有價值的參考書。

本書為英語啟蒙系列自然拼讀分冊,共分為六章,系統(tǒng)地梳理了英語自然拼讀的常見發(fā)音規(guī)則。第一章學習26個英文字母的常見發(fā)音,第二章學習輔音字母的發(fā)音,第三章學習5個短元音的發(fā)音及組合,第四章學習長元音發(fā)音及字母組合,第五章學習輔音組合,第六章學習更多字母組合,由易到難。每章首先通過常見單詞讓學習者對發(fā)音有初步理解;然后列舉

本書將圖和語法結(jié)合起來,并把繁雜的知識點簡單化,重點突出,由簡到難分為三個部分,“掌握基本的語法概念”“時態(tài)和語態(tài)”“四大句型和七大特殊句”。讓讀者對語法有初步的了解后,進一步學習句子的結(jié)構(gòu),能更精確地使用句子。每個單元,都包含“圖解語法”“語法剖析”“自我測驗”和“情景演練”四個版塊,其中“圖解語法”是以圖的形式,把

本書每冊共6個單元,每個單元包括Listening·and·Speaking、Reading·and·Understanding、WritingandTranslating三個部分,提升聽、說、讀、寫、譯技能。在內(nèi)容選擇和題目設置上,與四級內(nèi)容緊密結(jié)合,幫助學生了解四級語言和難度,并設置題目幫助學生檢驗學習成果。在主題

本書首先對英語口語教學相關問題作出闡釋。其次重點圍繞英語口語教學的理論基礎進行介紹，主要闡述了建構(gòu)主義理論、交際法教學理論、二語習得理論和合作學習理論。之后對口語能力概述、英語口語教學的原則與方法、英語口語教學活動設計和英語口語對教師的要求加以分析。最后介紹了新時期英語口語教學的創(chuàng)新模式及學生英語口語測試研究，針對后者

《高等學校英語應用能力考試歷年真題與精解(B級)》為高等學校英語應用能力考試(B級)用書，依據(jù)教育部頒布的《高職高專教育英語課程教學基本要求》編寫。共12套真題與精解，包括聽力理解、語法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、翻譯(英譯漢)和寫作/漢譯英，涵蓋常考短語、亮點詞匯、考點詳解、翻譯和作文要點分析，針對性強，重點突出�！陡叩葘W校英語

本書通過對英語教學基本知識與發(fā)展背景的探討，著重分析了新時期高校英語教學變革的技術(shù)動力、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的教學模式、學習方式、教學內(nèi)容、評價體系，并結(jié)合高校英語教學的現(xiàn)狀，從專門用途英語教學、生態(tài)教學兩大創(chuàng)新視角入手，研討如何通過高校英語教育促進大學生知識、能力、綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，重點探討了專用途英語的課程設計、教學方法

本書包含6個單元,每單元內(nèi)容圍繞特定主題展開,層層深入。《讀寫教程2》在保持第三版教材特色的基礎上,對原有內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行了全面優(yōu)化和調(diào)整,篇幅上適當減少,質(zhì)量上進一步提升。本教程以價值塑造為導向,以夯實語言基礎為核心,提供角度多元、內(nèi)涵豐富的選篇以及科學有效的練習活動,在著重提高學生讀、寫、譯能力的同時,錘煉思維品質(zhì),夯

本書內(nèi)容包括課文譯文以及課后練習題的參考答案、聽力原文,亦可用于自學者檢測學習效果�，F(xiàn)代西班牙語學生用書系列是國內(nèi)唯一一套語法體系完整且符合中國學習者學習特點的西班牙語專業(yè)教材,供高等院校西班牙語專業(yè)精讀課程使用,該系列輔導用書也是順應廣大學習者的需求,作者再次編寫的配套用書。