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本書是國家社會科學基金教育學一般課題的研究成果。課題在對質(zhì)量內(nèi)涵和質(zhì)量標準演變進行分析基礎(chǔ)上，基于項目管理和評估理論，構(gòu)建了職業(yè)教育活動的邏輯模型，提出以職業(yè)教育過程各構(gòu)成要素之間的因果關(guān)系作為職業(yè)教育質(zhì)量標準體系構(gòu)建的邏輯起點，將教育 目標（宏觀、中觀、微觀）與目標群（利益相關(guān)者）需求之間的相關(guān)性、教育資源投入與教育

《女兒，你一定要學會保護自己》家有女兒，教她如何保護自己？遭遇校園霸凌、坐黑車失聯(lián)、見網(wǎng)友被性侵、相信陌生人被拐賣、……每一個事件，每一個字眼都是那么的觸目驚心。女孩在人生燦爛的年齡，由于社會閱歷少、思想單純、防范意識薄弱、缺乏安全常識，給壞人提供了可乘之機。所以，女孩一定要提高警惕，增強

補習班、刷題等方法只能暫時提高成績；吼叫、打罵的方式，只會讓孩子成績更差。孩子身心俱疲，只會喪失學習的動力和興趣，考入名校的關(guān)鍵是提升孩子的學習力�！稕]上補習班的孩子是怎么考上名校的》作者發(fā)現(xiàn)，真正依靠天才般頭腦考入日本學府的，只占3%左右。大多數(shù)都是普通孩子，通過培養(yǎng)良好的學習習慣，發(fā)揮出潛能考入名校。作者將很多學生

“雙高計劃”背景下的專業(yè)群建設(shè)與評價機制研究：以信息安全技術(shù)應用專業(yè)群為例

我們真的了解孩子生活的世界嗎？學習就是去上學嗎？什么是真正的學習？怎樣才能做到獨立思考？安野光雅結(jié)合個人經(jīng)歷與創(chuàng)作心得，透過孩子的視角觀察世界，深入解析主動學習與獨立思考的意義，為兒童的成長教育提供了參考。 ＊我想做的并非兩三下就翻完的繪本，而是能一讀再讀，無論讀幾次都能獲得樂趣的繪本。 ＊孩子的視野，跟大人的視野，

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本書主題是“讓媽媽學會當媽媽”。共10章，分別為獨立人格教育，不做“包辦”媽媽；建立契約意識，媽媽要善于立規(guī)矩；培養(yǎng)責任感，沒有誰是孩子永遠的保護傘等。

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