本書從共時(shí)和歷時(shí)兩個(gè)角度探討了英語(yǔ)小句的形式與功能是如何在英語(yǔ)發(fā)展的過(guò)程中演化的，為研究假設(shè)提供了數(shù)據(jù)分析；此外，書中以自適應(yīng)語(yǔ)法為研究的主要理論框架，闡釋了小句系統(tǒng)的發(fā)展與認(rèn)知的關(guān)系。

本書內(nèi)容講述：條件句與情態(tài)內(nèi)在相關(guān)。一方面，條件句身上總是帶有情態(tài)的內(nèi)涵，另一方面，情態(tài)的深層也蘊(yùn)涵一個(gè)條件句。條件句為何采取假設(shè)的形式？假設(shè)的實(shí)質(zhì)是什么？道義情態(tài)真的指道義嗎？本書將對(duì)此做出解答。

本書分為六章，分別為：通論類、科學(xué)方法類、文字類、訓(xùn)詁類、音韻類、其他。具體內(nèi)容包括：乾嘉“理必”與語(yǔ)言研究的科學(xué)屬性；王念孫“生成類比邏輯”中的必然屬性及當(dāng)代意義；乾嘉之學(xué)的理論發(fā)明(二)——段玉裁《說(shuō)文解字注》理必論證與用語(yǔ)札記；乾嘉學(xué)術(shù)的科學(xué)突破等。

本書為法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、漢語(yǔ)三語(yǔ)詞典，詞典選用的詞組及短語(yǔ)均為當(dāng)時(shí)貴州民間日常使用的口語(yǔ)，生動(dòng)地再現(xiàn)和保存了19世紀(jì)中期貴州口語(yǔ)的風(fēng)貌。

本教材以德語(yǔ)最常見的應(yīng)用文，例如：賀卡，新年賀信，邀請(qǐng)函，各類廣告，工作證明，感謝信以及最常用的外貿(mào)信函為突破口，向?qū)W生傳授德譯漢的策略；在傳授翻譯知識(shí)的同時(shí)，注重從文本特征、題材多樣性、內(nèi)容的貼近實(shí)際與系統(tǒng)性出發(fā)，配以必要的圖片增加趣味性；練習(xí)設(shè)計(jì)緊扣章節(jié)內(nèi)容，深入淺出，注重一定深度。內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。它能夠滿足學(xué)生在未

本書著眼于探索文化與翻譯之間的關(guān)聯(lián)，探究文化背后的認(rèn)知機(jī)制，及其對(duì)翻譯實(shí)踐的影響，旨在為翻譯研究和實(shí)踐提供新的思路和方法。通過(guò)對(duì)文化翻譯的相關(guān)文獻(xiàn)和案例進(jìn)行分析和比較，探討文化翻譯的內(nèi)涵和特點(diǎn)。通過(guò)深入探討與實(shí)踐，可以更為精確地解讀文化的異同，本書旨在為讀者呈現(xiàn)一些實(shí)用的策略和方法，助力于加強(qiáng)不同文化間的相互理解與交往

本書主要以生態(tài)語(yǔ)言學(xué)為理論基礎(chǔ)，以數(shù)字化時(shí)代為背景，采用定性和定量相結(jié)合的方法，運(yùn)用文獻(xiàn)綜述、理論推導(dǎo)、語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等手段，對(duì)江蘇地區(qū)(含網(wǎng)絡(luò)空間)外語(yǔ)生態(tài)的演變及發(fā)展?fàn)顩r展開調(diào)查。本書分為五章。第一章主要分析生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的緣起、研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。第二章著重研究數(shù)字化時(shí)代外語(yǔ)生態(tài)的特征，對(duì)外語(yǔ)生態(tài)帶來(lái)的變化

本書共六章，內(nèi)容包括：英語(yǔ)翻譯教學(xué)、數(shù)字時(shí)代的英語(yǔ)翻譯教學(xué)、數(shù)字時(shí)代英語(yǔ)翻譯教學(xué)評(píng)價(jià)、數(shù)字時(shí)代英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式創(chuàng)新、數(shù)字時(shí)代英語(yǔ)翻譯課堂評(píng)價(jià)模式創(chuàng)新、總結(jié)。

《星愿Wish》是迪士尼打造的全新動(dòng)畫電影，本書為該電影同名英文小說(shuō)。故事設(shè)定了一個(gè)充滿奇思妙想的心愿王國(guó)。在故事中，阿莎向星星許了一個(gè)特別的愿望并得到了回應(yīng)，擁有無(wú)限能量的許愿星來(lái)到了她的身邊。

本書共十章，第一章至第三章主要通過(guò)介紹大數(shù)據(jù)時(shí)代大數(shù)據(jù)的基本特點(diǎn)，闡述碎片化學(xué)習(xí)產(chǎn)生的必然性以及大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的現(xiàn)象與影響。第四章和第五章研究英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)，分析目前詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，探討認(rèn)知和記憶的理論基礎(chǔ)，同時(shí)介紹了如何在智能手機(jī)App上開展作者提出的循環(huán)記憶英語(yǔ)單詞法。第六章介紹了四個(gè)移動(dòng)輔助教學(xué)案例。第七章