國(guó)家職業(yè)教育改革的系列文件都特別突出了專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的基礎(chǔ)性和重要性，也為高職院校專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)指明了改革的方向和工作舉措的著力點(diǎn)。因此本書(shū)的寫(xiě)作目的，一是幫助國(guó)內(nèi)高職院校梳理當(dāng)前國(guó)際通用的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了怎樣的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)，其課程體系、考核體系、質(zhì)量保障體系是如何保障其人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的；二是幫

本書(shū)按照國(guó)家教育部對(duì)于高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)的具體要求，結(jié)合我國(guó)高職院校在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)際情況編寫(xiě)，為滿足國(guó)家對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基本需求，兼顧高職高專(zhuān)學(xué)生的素質(zhì)能力現(xiàn)實(shí)，將知識(shí)傳授和能力實(shí)踐相結(jié)合，按照創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)際發(fā)展過(guò)程重組知識(shí)單元，精選核心內(nèi)容，廣泛借鑒先進(jìn)成果，以突出先進(jìn)性和實(shí)用性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)主要內(nèi)容包括

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子的好奇心、求知欲、模仿能力是與生俱來(lái)的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，有的家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)，限制了孩子能力的發(fā)展；有的家長(zhǎng)揠苗助長(zhǎng)，得不償失；有的家長(zhǎng)自己焦慮，給孩子很大壓力。孩子的成績(jī)=智商學(xué)習(xí)能力，而學(xué)習(xí)能力=注意力自控力情緒控制能力視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)能力。那么怎樣訓(xùn)練和提高這些學(xué)習(xí)能力呢？訓(xùn)練前庭平衡能力可以提高注意力，訓(xùn)

編輯推薦1：父母心病，鎮(zhèn)痛良藥。如今孩子十有八九有游戲癮和手機(jī)依賴癥，父母為之苦惱不堪，本書(shū)直擊痛點(diǎn)。為中國(guó)孩子量身打造，父母頭疼的鎮(zhèn)痛劑！編輯推薦2：有理有據(jù)，有料有效。本書(shū)既有權(quán)威的心理分析，又有生動(dòng)的案例，同時(shí)還有實(shí)用的方法和策略，可謂有料有效。每一個(gè)家有孩子的父母都能從中學(xué)到教育孩子的秘訣和策略。方法對(duì)了，就能

在中國(guó)，有學(xué)齡兒童家庭中，大部分家長(zhǎng)都會(huì)輔助孩子學(xué)習(xí)。然而，當(dāng)家長(zhǎng)輔助孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)不和諧的畫(huà)面。孩子為什么這么抵觸學(xué)習(xí)？其實(shí)并不是陪伴孩子學(xué)習(xí)這件事有問(wèn)題，而是還沒(méi)有找到陪伴的合適方式。為此，河北名師李素娟老師將自己多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教育心得集結(jié)成書(shū)。全書(shū)共分八章，全方面列舉了孩子在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中可能遇到

本書(shū)從育人能力、分析判斷、計(jì)劃執(zhí)行、業(yè)務(wù)能力、溝通影響、合作精神、團(tuán)隊(duì)管理、學(xué)習(xí)創(chuàng)新八個(gè)維度，系統(tǒng)的論述了職業(yè)院校中層管理崗位需要具備的能力內(nèi)涵及不同達(dá)成度的5個(gè)層級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。書(shū)中還根據(jù)不同能力的具體內(nèi)涵，給出針對(duì)性、操作性強(qiáng)的能力提升策略，并提供能力自測(cè)題。如“分析判斷”章節(jié)，針對(duì)如何提高中層干部分析判斷能力，編者給出“

本書(shū)從卓越績(jī)效模式與職業(yè)學(xué)校質(zhì)量管理、卓越績(jī)效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量意識(shí)、關(guān)注學(xué)生和利益相關(guān)方、以教職工為本、教育教學(xué)過(guò)程管理、教育教學(xué)質(zhì)量績(jī)效測(cè)量及分析與改進(jìn)七個(gè)方面，系統(tǒng)論述了將《卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》（GB/T19580）導(dǎo)入職業(yè)院校教育教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建形成教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升機(jī)制的實(shí)踐全過(guò)程。本

本教材是湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院為新生編寫(xiě)的學(xué)習(xí)和生活指南，是開(kāi)展學(xué)生入學(xué)教育的指定教材，分為溫暖.電氣，成長(zhǎng).電氣，活力.電氣，騰飛.電氣4個(gè)篇章。教材介紹了學(xué)校的基本情況、機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)院章程、學(xué)生管理等各項(xiàng)規(guī)章制度、各類(lèi)文體活動(dòng)、各類(lèi)學(xué)生組織、社團(tuán)和競(jìng)賽活動(dòng)以及心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃教育等開(kāi)展情況，

本書(shū)旨在指導(dǎo)高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，主要內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃與人生，自我認(rèn)知，職業(yè)環(huán)境探索，職業(yè)生涯決策，規(guī)劃成功人生，大學(xué)生活與學(xué)習(xí)，情商、人際關(guān)系與職場(chǎng)發(fā)展，自信、潛能與素質(zhì)拓展訓(xùn)練。本書(shū)系統(tǒng)地講解理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合一些實(shí)用的練習(xí)，可為學(xué)生提供以下幫助：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做好自我定位，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；幫助

這是一本親力親為陪伴孩子成長(zhǎng)的超級(jí)奶爸寫(xiě)就的育兒日記，也是一部案例極豐富的親子溝通實(shí)用寶典和佛系家長(zhǎng)養(yǎng)成秘籍。 誰(shuí)說(shuō)男人要養(yǎng)家糊口，不會(huì)帶娃、不善言辭，所以不該成為育兒主力？誰(shuí)說(shuō)女性一定更擅長(zhǎng)育兒，所以陪伴孩子只是媽媽的事？本書(shū)切中當(dāng)下的育兒焦慮，罕見(jiàn)地從男性與父親的視角，通過(guò)300父子日常生活小場(chǎng)景和真實(shí)對(duì)話，以及2