本書二十三篇讀書隨筆，誠如作者所言，他的推薦標準是，選質量過硬的作品，選面向未來的作品。每篇短文，都會介紹一本書，或者是一篇著名大家的文章。作者只談作者的理解，是從作者本人的視角談論讀書帶來的聯想和現實中的意義。為適應青少年的閱讀習慣，做了一定程度的刪減調整。作者閱讀廣泛，視野開闊，觀點新穎，對青少年閱讀提升有

作者以她對閱讀的熱愛和對事業(yè)的執(zhí)著，與讀者分享了親測有效的閱讀方法和具有普遍性的閱讀經驗，并將這本書的內容概括為三種需求六大問題兩條通路。 三種需求即能力需求、興趣愛好和解決問題。 六大問題即不想讀怎么辦、讀什么、怎么讀、怎么記、如何寫心得及如何分享。 兩條通路，一條是走實用主義路線的致用之書讓我們能夠把學到的知識應用

中小學生的心理健康，不僅是個體的私事，更是關乎家庭幸福、社會和諧，乃至國家和民族安定繁榮的大事。 一本書，了解家庭背后隱藏的心理學知識。 針對不同類別家庭的不同需求，有針對性地開展整體與分類輔導。 可讀性的文字、科學性的論述、實用性的方法，帶你更深入地思考和認識家庭心理健康教育。 引導父母充滿智慧地教育孩子，使其知有

本書在廣泛吸收國內外同行研究成果的基礎上，較好地實現了職業(yè)生涯規(guī)劃理論探討與實踐指導的有機結合。主要針對高職學生的認知特點和職業(yè)發(fā)展規(guī)律，通過五個模塊以及經典案例和豐富的課后拓展練習，詳細介紹了高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展規(guī)律和生涯規(guī)劃的設計要領，有助于廣大高職學生從自身實際出發(fā)，針對自己大學期間的學習生涯及畢業(yè)后的職業(yè)

本書內容，集兒童大腦發(fā)育、學前教育基本理論與實操游戲于一體，旨在解決家庭早期教育中的兩大問題：為什么會這樣？和我們應該怎么做？深入解讀嬰幼兒成長過程中出現的各種現象的成因（為什么會這樣？）以及我們和孩子在一起的時候，怎樣做到高效陪伴？（我們應該怎么做？）本書還介紹了七大類一百多個簡單易操作的小游戲，伴您度過美好的親子時

本書是2015年教育部人文社科規(guī)劃基金資助項目。該書以高等職業(yè)教育學分制度改革為研究主線，以兩個一百年奮斗目標為研究結點，以開放、創(chuàng)新、協調、共享，去邊界、產教融合及充分就業(yè)為基本假定前提，解析中國高等職業(yè)教育社會化發(fā)展背景下的學分制度 改革問題。

本書緊緊圍繞新時期我國人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間矛盾的現實背景和農村內外部環(huán)境的變化，探索西部民族地區(qū)實現農業(yè)農村的可持續(xù)發(fā)展。本書撰寫遵循教育的內外部發(fā)展規(guī)律和社會經濟發(fā)展規(guī)律，堅持在調查的基礎上，對客觀事實和現象展開研究。本書以鄉(xiāng)村脫貧振興與農村職業(yè)教育的內在邏輯關系為主線創(chuàng)造性地提出西部民族

本書是一本職業(yè)教育工作經驗的啟示錄,其中共收錄了作者的論文78篇,時間跨度從1979~2010年整整30年,取名為《固本集》，按發(fā)表年月先后順序編排，展現在讀者面前的是一幅多彩的歷史畫卷,也展現在改革開放這個大好時代、職業(yè)教育這塊土地上。嚴格來說，職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用型人才和具有一文化水平和專業(yè)知識技能的社會主義勞

本書共分9個項目，以創(chuàng)業(yè)過程為主線系統(tǒng)地梳理了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念與精神、創(chuàng)業(yè)團隊組建、識別創(chuàng)業(yè)機會與風險、了解創(chuàng)業(yè)市場、選擇商業(yè)模式、識別和整合資源、創(chuàng)業(yè)實施準備、新企業(yè)的成立、新創(chuàng)企業(yè)經營的科學管理，以及網上創(chuàng)業(yè)啟動與創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展要素等內容。本書適合全國高等院校及高職高專院校開展創(chuàng)業(yè)基礎教育的教材使用，也可作為社會各類各

家風影響民風，家風連著政風，家風連著黨風；家風是基礎，是關系黨風、連著政風、影響民風的根本風氣。如家風正，則黨風好，政風清，民風淳；若家風不正，就有可能導致黨風差、政風濁、民風劣，進而引發(fā)腐敗，敗壞社會風氣。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視家風建設，在各種場合先后數十次作出一系列重要論述，深刻闡述領導干部家風建設的