轉(zhuǎn)銜很早由特殊教育界針對(duì)殘疾學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備與社會(huì)適應(yīng)有關(guān)課程不足而提出，是以就業(yè)結(jié)果為導(dǎo)向的一連串廣泛服務(wù)與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，著重于學(xué)校生活與工作生活的轉(zhuǎn)換銜接。本書對(duì)聽覺障礙學(xué)生的轉(zhuǎn)銜問題進(jìn)行了深入研究。主要從人的生理、心理的適應(yīng)，學(xué)業(yè)、日常生活技能、人際交往及工作技能、生涯規(guī)劃等方面入手，研究了轉(zhuǎn)銜的內(nèi)容、方法和目的，強(qiáng)調(diào)特

本書從影響高職學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素調(diào)查入手，分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的諸多因素，針對(duì)影響程度較大的三個(gè)維度，即學(xué)習(xí)方法、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境展開分析，在高職學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分析指導(dǎo)、教師綜合能力的培養(yǎng)提升、校園文化精神環(huán)境的建設(shè)營造等層面提出一些建設(shè)性的策略、建議，以期實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生發(fā)展成為“完人”的學(xué)習(xí)效率。書稿立足于“立德樹人”的

本書屬于現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方面的著作。全書分兩篇五章，對(duì)《悉尼協(xié)議》的具體要求及專業(yè)建設(shè)范式及實(shí)施、現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展、我國現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展和探索、金光現(xiàn)代學(xué)徒班實(shí)踐、金光現(xiàn)代學(xué)徒班實(shí)施主要成效及創(chuàng)新點(diǎn)、成果導(dǎo)向的金光現(xiàn)代學(xué)徒班人才培養(yǎng)方案、金光現(xiàn)代學(xué)徒班系列管理制度和金光現(xiàn)代學(xué)徒班的各種標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)而客觀的研究

本書內(nèi)容主要包括高職院校第二課堂活動(dòng)課程化實(shí)踐與創(chuàng)新研究的理論概論，第二課堂活動(dòng)課程化的教學(xué)內(nèi)涵、教學(xué)原則與教學(xué)特點(diǎn)，思想政治教育第二課堂建設(shè)，入學(xué)教育，軍訓(xùn)教育，思想教育，立德修身，社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)教育和雙創(chuàng)教育等。本書可作為高職院校思政課教材，也可供廣大思想政治工作者閱讀和參考。

本書融匯作者1992～2021年在高等職業(yè)教育研究領(lǐng)域的相關(guān)論述，全書分立論篇、課論篇、史論篇三部分，從不同角度反映了近三十年來我國高等職業(yè)教育在改革發(fā)展實(shí)踐中“跨越一轉(zhuǎn)型一提升”的客觀歷程，也體現(xiàn)出作者對(duì)中國特色的高等職業(yè)教育從理念到實(shí)務(wù)等各方面一系列發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的逐步深化。本書適合從事職業(yè)院校教育與職業(yè)培訓(xùn)工作的教

《高職高專院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》全面介紹了高職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)所面臨的問題及相關(guān)對(duì)策，從大學(xué)生就業(yè)形勢與政策、就業(yè)準(zhǔn)備、面試指導(dǎo)、職場適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施、就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)等八個(gè)方行了詳細(xì)講解。《高職高專院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》可作為高職高專院校學(xué)生

本書是高等職業(yè)教育教學(xué)用書。本書共二十二章，內(nèi)容包括高職體育概述、體育鍛煉與健康、運(yùn)動(dòng)處方、運(yùn)動(dòng)損傷與處置、校園體育文化與體育競賽、職業(yè)體能訓(xùn)練與職業(yè)性病預(yù)防、田徑運(yùn)動(dòng)、體操運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、五禽戲、游泳運(yùn)動(dòng)、健美運(yùn)動(dòng)、健美操運(yùn)動(dòng)、體育舞蹈、輪滑運(yùn)動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)。

本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)組織和選取教學(xué)內(nèi)容，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。全書共分為五個(gè)專題，內(nèi)容包括職業(yè)目標(biāo)確立、職業(yè)素質(zhì)修煉、求職就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、追尋職業(yè)成功。本書采用案例導(dǎo)入、拓展閱讀、小貼士、職場故事、課堂活動(dòng)、思考與練習(xí)等多種形式，循序漸進(jìn)，寓教于

本書是中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)“十三五”重點(diǎn)課題研究成果，是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書以高職學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展為主線。全書按照項(xiàng)目任務(wù)組織編寫，共分為五個(gè)模塊十六個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括就業(yè)準(zhǔn)備篇、就業(yè)指導(dǎo)篇、職業(yè)發(fā)展篇、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備篇和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)篇。各模塊體例為職場名言、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)指南、導(dǎo)入案例、案例分享、拓展

“十四五”時(shí)期是我國全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第1個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第1個(gè)五年。站在新的發(fā)展征程上，水利高職院校深入貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)精神，全面謀劃好“十四五”戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)水利高職院校以質(zhì)圖強(qiáng)、高質(zhì)量發(fā)展。重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向全