近年來，隨著人口老齡化加劇，失能、失智、獨居、高齡老年人日益增多，人民群眾多樣化、個性化養(yǎng)老服務(wù)需求日趨增長，對養(yǎng)老機構(gòu)的專業(yè)服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量提出了更高的要求。對社會來說，應(yīng)繼續(xù)開展養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)培訓(xùn)，精準(zhǔn)培養(yǎng)復(fù)合型人才。本書以養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)實踐中的常見知識為主要內(nèi)容，分別從基礎(chǔ)知識、實踐操作技能角度進(jìn)行闡述，突出實用

本書在分析國際上主要區(qū)域和國家間人口老齡化現(xiàn)狀與趨勢的基礎(chǔ)上，以新健康老齡化理念、老年人健康和照護(hù)相關(guān)理論為依托，基于調(diào)查數(shù)據(jù)分析中國老年人的健康狀況和照護(hù)需求，并重點剖析日本和韓國的照護(hù)政策、護(hù)理保險、家庭照護(hù)等。本書還結(jié)合我國長期照護(hù)保險的試點經(jīng)驗及照護(hù)服務(wù)供給情況，探討我國老年照護(hù)服務(wù)體系的構(gòu)建。

這是一本非常具有教育意義的指南，是幫助病患和家屬在處理癡呆基本問題的過程中所積累的多年經(jīng)驗的結(jié)晶。本書將會給您提供實踐性的、通俗易懂的小竅門、策略和參考，這些對于作為照顧癡呆病患的家庭護(hù)理員的您您來說將大有裨益。您照顧病患的工作非常具有挑戰(zhàn)性，雖然肯定會有很多信息和建議，但有些常常是不可靠的。真實可信的信息很難發(fā)掘，而

本書對臨床各系統(tǒng)常見病多發(fā)病的中西醫(yī)病因病機、診斷、辯證診治等多了統(tǒng)一闡述，中醫(yī)特色鮮明，西醫(yī)內(nèi)容精煉，結(jié)合編者的臨床感悟，對中西醫(yī)結(jié)合的切入點、作用、時機、方案與思路等進(jìn)行分析，盡量使中醫(yī)、西醫(yī)兩種四維模式在臨床實踐中達(dá)到有機的協(xié)調(diào)，切實展示中西醫(yī)結(jié)合在內(nèi)科治療中的優(yōu)勢。

本書共8個章節(jié)，內(nèi)容包括傳染病的概述、傳染病常見癥狀及體征的護(hù)理、病毒感染患者的護(hù)理、細(xì)菌感染患者的護(hù)理、性傳播疾病患者的護(hù)理、原蟲感染患者的護(hù)理、蠕蟲感染患者的護(hù)理、其它病原體傳染病患者的護(hù)理等。

本書為高等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新技能型系列教材中的一種。內(nèi)容包括生長發(fā)育、兒童保健、住院兒童的護(hù)理、營養(yǎng)與營養(yǎng)障礙疾病患兒的護(hù)理、新生兒與新生兒疾病患兒的護(hù)理及消化、呼吸、循環(huán)、血液、泌尿和神經(jīng)系統(tǒng)疾病、免疫、內(nèi)分泌、遺傳、感染性、寄生蟲疾病與常見急癥患兒的護(hù)理。全書既堅持了基本理論、基本知識、基本技能的“三基”原則，又注重

本書由概論、上篇和下篇三個部分，共12個單元組成，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)弄清養(yǎng)老服務(wù)禮儀的基本知識，掌握養(yǎng)老服務(wù)實務(wù)。本書可供老年服務(wù)類專業(yè)學(xué)生一學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)之用。本書內(nèi)容涉獵廣泛，材料豐富翔實，各學(xué)習(xí)單元涵蓋案例引領(lǐng)、知識點認(rèn)知、實務(wù)訓(xùn)練和單元測試，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，有利于學(xué)生理解不同的概念、練習(xí)和掌

本書是高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)紙數(shù)融合系列教材。本書共十二章，內(nèi)容包括緒論、精神障礙的基本知識、精神科護(hù)理技能、精神分裂癥患者的護(hù)理、心境障礙患者的護(hù)理、神經(jīng)癥及應(yīng)激相關(guān)障礙患者的護(hù)理等。本書適合護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)使用。

本書共九章。內(nèi)容包括緒論、常用救護(hù)技術(shù)、ICU常用監(jiān)測技術(shù)、危重癥病人的營養(yǎng)支持護(hù)理、心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇、環(huán)境性急癥病人的救護(hù)、急性中毒病人的救護(hù)、多器官功能障礙綜合征（MODS）病人的救護(hù)、災(zāi)難救護(hù)。本書可供護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)學(xué)生及醫(yī)院護(hù)士等相關(guān)醫(yī)護(hù)工作人員使用。

書共八章：第一章緒論；第二章心理學(xué)基礎(chǔ)；第三章心理社會因素與健康；第四章心理評估；第五章心理咨詢與心理治療；第六章病人心理；第七章心理護(hù)理；第八章護(hù)理工作者的心理品質(zhì)及其培養(yǎng)。本書的編寫以護(hù)理和助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，滿足護(hù)理教育的學(xué)科需要、教學(xué)需要和社會需要；內(nèi)容上以“必須、夠用”為度，以“應(yīng)用