本書(shū)共七章，從教學(xué)策略、教學(xué)組織、大學(xué)英語(yǔ)文化導(dǎo)入教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、大學(xué)英語(yǔ)多元智能教學(xué)等方面進(jìn)行了闡述，提出相應(yīng)的教學(xué)模式及策略。

本書(shū)以基于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論的高校英語(yǔ)教學(xué)作為研究對(duì)象,從應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的概述入手,闡述了高校英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ),分析了高校英語(yǔ)的教學(xué)模式與方法,詳細(xì)分析了包含高校英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力以及閱讀的高校英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)探究,以及基于應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的英語(yǔ)寫(xiě)作探究,之后分析了包含ESP/EAP教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的新時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)革新與

本書(shū)分英國(guó)文學(xué)鑒賞導(dǎo)讀、美國(guó)文學(xué)鑒賞導(dǎo)讀兩部分,內(nèi)容包括:英國(guó)文學(xué)的開(kāi)端、英國(guó)文學(xué)的誕生和繁榮、17-18世紀(jì)的英國(guó)文學(xué)、維多利亞時(shí)期的文學(xué)繁榮景象、英國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主、從浪漫主義到現(xiàn)代主義的美國(guó)文學(xué)、20世紀(jì)的美國(guó)文學(xué)。

本書(shū)共十六章，內(nèi)容包括：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概述、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的影響因素、大學(xué)英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)、數(shù)字化背景下英語(yǔ)教學(xué)面臨的形勢(shì)分析等。具體內(nèi)容包括：傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的局限性、轉(zhuǎn)型期大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的變化趨勢(shì)等。

本書(shū)從26個(gè)字母識(shí)記再到元音、輔音的拼讀練習(xí)，讓孩子循序漸進(jìn)地掌握自然拼讀方法。此外，每個(gè)主題還穿插涂色、連線(xiàn)、拼寫(xiě)、填空等趣味練習(xí)，符合孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到及時(shí)鞏固、高效記憶。

本書(shū)考察了《紅樓夢(mèng)》漢英兩個(gè)文本中人體經(jīng)驗(yàn)形成的言辭行為轉(zhuǎn)隱喻，重點(diǎn)比照了兩個(gè)文本的差異。研究發(fā)現(xiàn)，言辭器官構(gòu)成的修辭性語(yǔ)言以轉(zhuǎn)喻為主，隱喻為輔；人體行為，以及人體感覺(jué)中聽(tīng)覺(jué)之外形成的修辭性表達(dá)以隱喻為主，轉(zhuǎn)喻為輔；大部分言辭行為轉(zhuǎn)隱喻具有明顯的負(fù)面含義。

本書(shū)根據(jù)教育部《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)指南》中提出的基礎(chǔ)、提高、發(fā)展目標(biāo)編寫(xiě)。教材旨在使大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生初步了解翻譯基礎(chǔ)理論并掌握基本的翻譯技巧,提高學(xué)生跨文化溝通能力,培養(yǎng)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本的英漢互譯能力,能用英漢兩種語(yǔ)言進(jìn)行跨文化交流。

本書(shū)分為三個(gè)部分。第一部分內(nèi)容的目的是培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際英語(yǔ)期刊論文閱讀能力，對(duì)國(guó)際專(zhuān)業(yè)期刊的英語(yǔ)論文進(jìn)行語(yǔ)步、元話(huà)語(yǔ)和相關(guān)學(xué)術(shù)語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性“辨讀”，以提高學(xué)生的期刊論文閱讀能力、讀寫(xiě)能力乃至科研能力。第二部分為國(guó)際英語(yǔ)期刊論文寫(xiě)作策略和技能講解教材內(nèi)容，涉及：英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文的文本特征、寫(xiě)作策略、學(xué)術(shù)

本書(shū)以讀者接受理論為指導(dǎo)，以中國(guó)文化典籍英譯本為研究對(duì)象，采取實(shí)證研究的方法，對(duì)海外外國(guó)讀者和來(lái)華外國(guó)讀者開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，以及對(duì)英語(yǔ)國(guó)家主要線(xiàn)上圖書(shū)銷(xiāo)售平臺(tái)上中國(guó)典籍英譯本銷(xiāo)量和讀者評(píng)價(jià)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。研究呈現(xiàn)了中國(guó)典籍英譯作品的對(duì)外傳播現(xiàn)狀，并揭示了中國(guó)典籍在英譯與傳播中存在的問(wèn)題，進(jìn)而從翻譯視角和傳播視角提出了促進(jìn)

本書(shū)是由劍橋大學(xué)出版社與倫敦大學(xué)學(xué)院國(guó)際讀寫(xiě)中心合作開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)的全新少兒英語(yǔ)分級(jí)讀物。讀物以孩童教育為中心導(dǎo)向，結(jié)合高質(zhì)量、趣味生動(dòng)的圖書(shū)內(nèi)容，旨在為孩童提供專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教育。讀物采用彩虹分級(jí)，用十種顏色將讀物劃分成了十個(gè)等級(jí)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)，根據(jù)顏色等級(jí)，循序漸進(jìn)地提高自己的英語(yǔ)水平。本冊(cè)為我的鞋子在哪里？