全書共上、下兩冊共6篇。上冊涵蓋傳統(tǒng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程《系統(tǒng)解剖學(xué)》、《組織學(xué)與胚胎學(xué)》、《生理學(xué)》、《生物化學(xué)》；下冊涵蓋了《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》、《人體寄生蟲學(xué)》、《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》、《病理解剖學(xué)》、《病理生理學(xué)》、《藥理學(xué)》等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容涵蓋面廣，使其成為真正意義上的“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論”。 本教材可供醫(yī)藥院校的非臨床醫(yī)學(xué)相

本書作者根據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)編教材，結(jié)合教學(xué)實際需要和多年的教學(xué)經(jīng)驗，歷時四年編寫而成。全書共六部分，572幅真實解剖圖片、18幅X線片和CT圖像，內(nèi)容與教材同步，書末附有知識點串講。

本書精選了14個實驗，每個實驗相當于一個專題，具有相對的獨立性，涵蓋了《醫(yī)用物理學(xué)》主要的教學(xué)內(nèi)容。

《供中醫(yī)藥類中西醫(yī)結(jié)合針灸推拿護理等專業(yè)用新世紀全國高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》共17章，除第一章為“緒論”外，上篇用4章的篇幅描述了遺傳信息的物質(zhì)基礎(chǔ)及遺傳信息的改變，包括基因及基因突變、染色體及染色體畸變等。中篇用6章篇幅介紹人類疾病的遺傳機制及各種遺傳病。下篇用6章篇幅介紹了醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)若干分支，其中包括臨

本教材版以簡明、實用、生動和便于學(xué)生自學(xué)的特點而受到廣大師生歡迎，全體教材編寫人員遵循教材修訂會議要求，第二版教材繼續(xù)為此作出了努力。在內(nèi)容選擇上，進一步突出實驗課學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)內(nèi)容。組織學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，實驗課是教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)中占有較大比重，其主要內(nèi)容是觀察組織切片標本。本版教材在每章后面增加

《高等醫(yī)學(xué)院校系列教材：病理學(xué)》由全省10所高等醫(yī)學(xué)院校的專家教授編寫，主要介紹細胞和組織的適應(yīng)和損傷、損傷的修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、淋巴造血系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、生殖系統(tǒng)和乳腺疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、傳染病與寄生蟲病等的病因和病理改變。《高等醫(yī)學(xué)院校系列教材

實驗動物科學(xué)是醫(yī)學(xué)研究的支撐條件之一，本書對常見人類疾病動物模型的制備方法進行了介紹，內(nèi)容包括生化和病理檢測的基本方法、神經(jīng)系統(tǒng)疾病動物模型、循環(huán)系統(tǒng)疾病動物模型、泌尿系統(tǒng)疾病動物模型、五官系統(tǒng)動物模型、實驗動物倫理學(xué)、常用實驗動物品系簡述等。 生物醫(yī)學(xué)科研領(lǐng)域的技術(shù)多，方法雜，而且伴隨著科技進步，還在不斷涌現(xiàn)新的技

《免疫學(xué)實驗技術(shù)》系統(tǒng)地介紹了免疫學(xué)實驗技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能。全書共分16個實驗，內(nèi)容包括凝集反應(yīng)、沉淀反應(yīng)、補體參與的免疫反應(yīng)、免疫標記技術(shù)、免疫印跡、免疫細胞的分離與純化、細胞免疫功能測定、流式細胞測定技術(shù)、細胞分子及其受體的檢測、化學(xué)發(fā)光免疫分析、HLA分型技術(shù)、超敏反應(yīng)、多克隆抗體的制備、單克隆抗

《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)精要速覽（雙語版）》為高等學(xué)校普及雙語教學(xué)而編寫，由高等醫(yī)學(xué)院校工作在第一線的免疫專業(yè)教師及研究生共同完成。其總體思路是希望為教師和學(xué)生提供一本適時、適用的雙語教材參考書。全書共有20章和200道習(xí)題，每章內(nèi)容簡捷、圖表清晰，均為該章的主要內(nèi)容。全書在內(nèi)容的涵蓋與繁簡取舍，新知識點的介紹等方面力求使讀者容易

該書旨在提供一個有系統(tǒng)、架構(gòu)清楚的助人模式給新進輔導(dǎo)之門的初學(xué)者，以更多的案例解析困境的處理，實用性更高，有助于學(xué)習(xí)者能更靈活地運用咨商技巧。本書旨在為從事心理咨詢、教育、社工、醫(yī)護等助人工作的人員，提供一個系統(tǒng)完整、架構(gòu)清楚的助人模式。助人不僅是理論的傳授和教導(dǎo)，而且更重要的是促使受輔導(dǎo)者邁向自我成長。因此助人工作對