該書全面考察了信息化教育和混合式學(xué)習(xí)這兩大議題，為福等教育界實(shí)際應(yīng)用混合式學(xué)習(xí)提供了切實(shí)可行的途徑。闡明了混合式學(xué)習(xí)應(yīng)該如何對(duì)接傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，如何將兩者整合成最高效的在線學(xué)習(xí)實(shí)踐。本書內(nèi)容包括：信息化教育的背景與概況，混合式教學(xué)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，大學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)平臺(tái)的使用現(xiàn)狀和問(wèn)題，大學(xué)英語(yǔ)線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)

本書作為研究職業(yè)院校語(yǔ)文課程教育內(nèi)容的圖書，主要介紹了高職院校語(yǔ)文課程教育概論、高職語(yǔ)文課程的改革方向、高職院校語(yǔ)文課堂的優(yōu)化策略、新媒體環(huán)境下互聯(lián)網(wǎng)與高職語(yǔ)文教學(xué)的整合、新媒體環(huán)境下現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用以及基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，本書旨在分析職業(yè)能力培養(yǎng)的視域下，職業(yè)語(yǔ)文教育中學(xué)生獨(dú)立思考和

本書在解讀高校英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵、核心素養(yǎng)下高校英語(yǔ)課程目標(biāo)與內(nèi)容、英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等關(guān)鍵內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討核心素養(yǎng)下的英語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)模式，以及發(fā)展學(xué)生思維能力的途徑，并將英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，促進(jìn)英語(yǔ)課程資源的開發(fā)與使用。本書的寫作目的一是梳理一些好的教學(xué)實(shí)踐做法，使核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略顯性化和系統(tǒng)

本書介紹了英語(yǔ)翻譯發(fā)展概況、英語(yǔ)翻譯適用理論、英語(yǔ)翻譯發(fā)展及英漢兩種語(yǔ)言的對(duì)比在文體中的體現(xiàn)，系統(tǒng)地梳理了英語(yǔ)翻譯的基本技巧。本書以句子和詞匯為主線展開，并將翻譯理論、方法與技巧及相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)融在其中。本書用翔實(shí)的例句和語(yǔ)篇結(jié)合翻譯文體摘要、圖形位置、數(shù)量表達(dá)及其翻譯等特殊應(yīng)用，融專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與翻譯技能訓(xùn)練于一體，講練

本書對(duì)跨文化下的英語(yǔ)語(yǔ)言文化教育教學(xué)進(jìn)行了研究。語(yǔ)言作為一種交流工具，需放在文化的背景下學(xué)習(xí)才能解決更多的交際問(wèn)題。對(duì)于從事英語(yǔ)教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，研究跨文化交際背景下如何進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言文化導(dǎo)入對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展有著重要的意義。本書對(duì)跨文化交際和英語(yǔ)語(yǔ)言文化教學(xué)進(jìn)行了概述，分析了英語(yǔ)語(yǔ)言文化教學(xué)中尚存的一些問(wèn)題，并提出了發(fā)

本書遴選了中國(guó)五四時(shí)期著名的現(xiàn)代詩(shī)人的108首詩(shī)歌，主題廣泛，涉及愛(ài)國(guó)情懷、親情、友情、人生感悟、哲理情思等，并將其英譯，以中英對(duì)照的形式撰寫，適合英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者、詩(shī)歌愛(ài)好者等閱讀。本書分為上、下兩篇，上篇共58首詩(shī)，下篇共50首詩(shī)；每首詩(shī)都配有譯后小記，解釋翻譯方法、思路、選詞、選韻，及英語(yǔ)詩(shī)歌中常用的格律、修辭等，

本書主要內(nèi)容包括：緒論、對(duì)象介詞的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程、方向介詞的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程、經(jīng)所介詞的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程、依據(jù)介詞的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程、條件介詞的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程、憑借介詞的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程、原因介詞的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程、目的介詞的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程、比較介詞的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程、“X著”類介詞中“著”的性質(zhì)、介詞產(chǎn)生的動(dòng)因與機(jī)制。

本書是一本個(gè)人專著，論述了大學(xué)語(yǔ)文是集工具性、人文性、教育性和審美性等為一體的課程。本書從教學(xué)準(zhǔn)備技能、課堂教學(xué)技能、教學(xué)綜合技能和教學(xué)研究技能等多個(gè)角度進(jìn)行闡述。闡釋了教學(xué)設(shè)計(jì)技能、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置技能、教學(xué)媒體選用技能、教學(xué)策略制定技能和教案編寫技能。本書主要論述了導(dǎo)入技能、講解技能、提問(wèn)技能、組織學(xué)生學(xué)習(xí)技能、板書技

本書是一本著作。闡述高校英語(yǔ)教學(xué)概述，回顧了高校英語(yǔ)教學(xué)改革的歷史，分析高校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，詳述高校英語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)因素，探究高校英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)；高校英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段，國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革不斷推進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改革和完善新型教學(xué)模式，培養(yǎng)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的重

本書分為理論前沿、熱點(diǎn)聚焦、考試開發(fā)與研究、測(cè)評(píng)技術(shù)、書刊評(píng)介五大欄目，收錄了《讀后續(xù)寫的測(cè)試學(xué)研究：現(xiàn)狀與趨勢(shì)》《我國(guó)義務(wù)教育階段英語(yǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的現(xiàn)狀與展望》等文章。