“服務(wù)學(xué)習(xí)”是一種以學(xué)生為中心、以研究為基礎(chǔ)的綜合型教學(xué)方法，通過服務(wù)學(xué)習(xí)可以將由他人引導(dǎo)的學(xué)習(xí)或課堂學(xué)習(xí)應(yīng)用到滿足社區(qū)真正需要的行動(dòng)之中。在這個(gè)過程中，學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極投入課業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中，安排時(shí)間反思服務(wù)體驗(yàn)，展示所獲得的技能和知識(shí)，從而學(xué)會(huì)關(guān)注他人和社會(huì)，了解更多職業(yè)特性，鍛煉

這是一本關(guān)于親密關(guān)系的經(jīng)典之作，揭示了親密關(guān)系中到底在發(fā)生著什么，伴侶雙方在遵循什么樣的關(guān)系模式，及其深層原因。麥琪·斯卡夫——杰出的婚姻心理學(xué)專家——在對(duì)200對(duì)夫妻的訪談以及32對(duì)夫妻的深度訪談基礎(chǔ)上，以大量的案例和通俗易懂、簡(jiǎn)潔流暢的語言，解釋了親密關(guān)系是如何形成的，以及在婚姻周期中是如何變化的。更重要的是，她為

本書是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的一本導(dǎo)引或手冊(cè)，而非需要一口氣讀完的講義。我把一些輔助性說明和難解的技術(shù)放在腳注中，不過有一些復(fù)雜的公式仍有必要留在正文內(nèi)，希望它們?cè)缴僭胶谩Ｎ医ㄗh社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的初學(xué)者首先閱讀第２、３章，然后泛讀本書的其余章節(jié)，再返回到一些難點(diǎn)部分。對(duì)于已經(jīng)熟悉社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的讀者來說，他們可以反之，首先瀏覽第２、３

本教材是從當(dāng)代大學(xué)生的需要與興趣出發(fā)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向的設(shè)計(jì)模式，以活動(dòng)設(shè)計(jì)、角色參與為手段，旨在幫助大學(xué)生提高與人交往和溝通的能力，提升大學(xué)生的形象，構(gòu)建良好的人際關(guān)系以及和諧的校園氛圍，為大學(xué)生成人、成才、就業(yè)、成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本教材分“調(diào)整不良心態(tài)”、“塑造交際形象”“把握溝通原則”、“掌握溝通技巧”、

本書是意大利20世紀(jì)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家帕累托的代表作，著重論述了他的三大理論：行為理論——主要涉及人的非邏輯行為；精英理論——主要探討社會(huì)分層和統(tǒng)治階級(jí)循環(huán)問題；社會(huì)系統(tǒng)理論——主要研究社會(huì)動(dòng)態(tài)平衡問題。他在此提出了理想社會(huì)模式：理想社會(huì)能夠進(jìn)

溝通，是人與人交往的基礎(chǔ)，在交際的博弈中，溝通能力強(qiáng)的人必定會(huì)是勝利一方。然而，高明的溝通者離不開心理學(xué)知識(shí)的幫助，一個(gè)能夠把心理學(xué)與溝通技巧結(jié)合起來的人，一定是人際交往的高手�！缎睦韺W(xué)與高效溝通》通過精彩的案例，解析心理學(xué)在溝通過程中的重要作用，運(yùn)用心理學(xué)的實(shí)戰(zhàn)分析，教會(huì)讀者了解他人、看清形勢(shì)、巧妙開口，與他人進(jìn)行高

女孩是喜歡交朋友的，開朗大方的女孩也往往擅長(zhǎng)社交，然而因?yàn)槊舾�、心思�?xì)膩等原因，女孩的人際交往也充滿波折，學(xué)點(diǎn)應(yīng)對(duì)交際的知識(shí)對(duì)女孩來說是非常有必要的�！杜�孩的第一本人際交往書》是一本女孩的交際行為指導(dǎo)書，書中大量的事例和案例解說讓女孩能夠輕》松讀懂并理解使用。通讀《女孩的第一本人際交往書》，在收獲朋友的同時(shí)呵護(hù)好自己的

第一章：人際傳播基礎(chǔ)；第二章，自我觀念及其傳播；第三章，人類感知能力；第四章，人際傳播的符號(hào)能力；第六章，人際沖突；第七章，發(fā)展人際關(guān)系；第八章，不同語境中的關(guān)系及其傳播

《青年學(xué)概論》以馬克思主義青年觀為指導(dǎo)，以青年發(fā)展為邏輯主線，吸收青年學(xué)及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、思想政治教育學(xué)等學(xué)科有關(guān)青少年的研究成果，對(duì)青年的本質(zhì)、身心發(fā)展、學(xué)習(xí)與成才、職業(yè)生涯、戀愛婚姻、生活方式以及青年群體、青年文化、社會(huì)思潮與青年發(fā)展等問題進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。本書既勾勒出了青年學(xué)學(xué)科理論的基本體系框架，反映了

提升一個(gè)人的社交能力，是從整合思維及促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的自我協(xié)調(diào)入手的，神經(jīng)社交學(xué)將整合社交的各項(xiàng)資源，鏈接社交的各項(xiàng)要素，讓社交得到科學(xué)而具技術(shù)性的指導(dǎo)。本書將對(duì)此作出比較詳盡的陳述與論證，全書共分為五章：生存欲求、安全欲求、情愛欲求、時(shí)代欲求、進(jìn)化欲求，將從各個(gè)角度闡述，并對(duì)人類的社交行為效應(yīng)提出神經(jīng)技術(shù)意義上的指導(dǎo)。