本書從教師知識(shí)視角出發(fā)，研究民族院校教師實(shí)踐性知識(shí)的內(nèi)容、生成過程以及影響其發(fā)展的因素，以期為民族院校教師教學(xué)發(fā)展和教育教學(xué)改革提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。本書在梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、教師反思理論、社會(huì)文化理論，遵循質(zhì)的研究范式，在W民族大學(xué)選取16名有代表性的教師，采用文獻(xiàn)分析、個(gè)案研究和敘事

本書是葛承雍教授四十年來撰寫的書評(píng)精選集，作者作為文物社前總編，對(duì)于圖書的價(jià)值有獨(dú)到的眼光，用平實(shí)樸素的語言，道出一本本圖書背后不為人知的秘辛，介紹它們的價(jià)值，講述作者的相關(guān)工作。書中所選的書評(píng)，按圖書內(nèi)容分為六類，分別為絲路、文物、遺產(chǎn)保護(hù)、藝術(shù)與考古、歷史的側(cè)面、學(xué)人間的共鳴。作者把圖書當(dāng)成珍寶，這么多書評(píng)集合起來

本書是《普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書》的《對(duì)口升學(xué)考試考前實(shí)戰(zhàn)模擬試卷·英語》分冊(cè)，本書根據(jù)河南省對(duì)口升學(xué)語文考試大綱和指定規(guī)劃教材進(jìn)行編寫，全書共包括15套沖刺試卷，內(nèi)容涵蓋了近年來河南省對(duì)口升學(xué)試卷的基本題型和重點(diǎn)。本書旨在提高學(xué)生的應(yīng)試能力，使學(xué)生通過考前預(yù)演，把握對(duì)口升學(xué)試卷的命題規(guī)律和知識(shí)點(diǎn)

本書為河南省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，內(nèi)容按以機(jī)電與機(jī)制類專業(yè)機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)和金屬加工基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，并配備輔助練習(xí)，幫助教師與學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的第一階段，迅速、全面、精準(zhǔn)掌握知識(shí)點(diǎn)與考試方向。叢書由參與對(duì)口升學(xué)教材的編寫教師、對(duì)口升學(xué)考試研究的專家、長(zhǎng)期進(jìn)行職業(yè)教育研究

本書將教您如何養(yǎng)成孩子的自律性。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述：如何擁有固定且規(guī)律的作息、作息與飲食時(shí)間調(diào)整；如何讓孩子自行入睡、常見睡眠問題解決、安全感建立方法；如何養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，食物泥時(shí)期常見問題，如何培養(yǎng)孩子吃的耐心與專心；喝水的重要性、給水的方式、養(yǎng)成孩子習(xí)慣喝水的方法、為何孩子要學(xué)會(huì)自己喝水？如何矯正偏食、

本書通過家庭教育專家孫京伊博士將自己與兒子的真實(shí)生活經(jīng)歷以及在咨詢工作中遇到的案例進(jìn)行詳細(xì)解析，從養(yǎng)育男孩的角度出發(fā)，詳解5大關(guān)鍵點(diǎn)，揭秘男孩腦中的奇幻世界，看看男孩到底在想什么；6大原則，秒懂男孩心事，打破溝通困局；5大對(duì)話技巧，打造和諧的親子關(guān)系；35個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景對(duì)話解讀，挑食、說謊、厭學(xué)、叛逆、沉迷手機(jī)和游

在養(yǎng)育子女的數(shù)十年間，父母?jìng)兠媾R著各種挑戰(zhàn)，而當(dāng)下他們所處的時(shí)代正是前所未有的數(shù)字創(chuàng)新時(shí)期，這對(duì)他們既有幫助又有阻礙。利文斯通和布盧姆-羅斯在《喜憂參半的未來：數(shù)字技術(shù)與兒童成長(zhǎng)》一書中，通過對(duì)英國(guó)眾多父母進(jìn)行廣泛、多樣的質(zhì)化和量化研究，揭示了數(shù)字技術(shù)如何成為晚期現(xiàn)代社會(huì)育兒的特征，因?yàn)楦改競(jìng)冃枰�在幾乎沒有先例或支持的

本書為浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃后期資助課題的成果，聚焦高職院校的課程管理實(shí)踐，在浙江省研究視域內(nèi)，依次選取了高職課程管理實(shí)踐優(yōu)質(zhì)省案例、院校案例和課程案例開展研究，旨在全面檢視目標(biāo)時(shí)間閾值內(nèi)已有的課程管理實(shí)踐歷史和經(jīng)驗(yàn)，嘗試借鑒形成面向適應(yīng)性建設(shè)的高職院校課程管理實(shí)踐范式。本書研究視角創(chuàng)新，將研究建立在高職內(nèi)涵建設(shè)的大背

該書通過大量相關(guān)史料的梳理，以個(gè)案研究形式對(duì)五四時(shí)期女子教育與女性成長(zhǎng)的問題進(jìn)行了考察與揭示，主體由五個(gè)部分組成：女高師的歷史沿革；女高師的教育改革；《新青年》同人與女高師；女高師獨(dú)立人格的生活；女高師自我言說的校園書寫。以新教育·新女性：北京女高師研究為題，通過大量相關(guān)史料的梳理，以個(gè)案研究的形式對(duì)其豐

本書主要內(nèi)容包括：如何幫助孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)、家長(zhǎng)介導(dǎo)干預(yù)中關(guān)鍵問題、成為家長(zhǎng)教練所需的知識(shí)、特征和支持、教練工具包、評(píng)估、目標(biāo)設(shè)定和干預(yù)規(guī)劃、家長(zhǎng)輔導(dǎo)課、向養(yǎng)育者介紹干預(yù)主題和策略、家長(zhǎng)輔導(dǎo)中的不同變化、展望未來：挑戰(zhàn)和機(jī)遇等。本書含有大量案例、表格等方便家長(zhǎng)自學(xué)并實(shí)踐。家長(zhǎng)參與介導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童的干預(yù)是國(guó)際上當(dāng)前新興的、