《＜法顯傳＞校注我國古代的海上交通》由復(fù)旦大學(xué)出版社出版。

謝富敏、宋彥安主編的《國際海運代理業(yè)務(wù)(中等職業(yè)教育十三五規(guī)劃教材)》以實際工作任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，以工作過程為主線展開各個節(jié)點業(yè)務(wù)操作，將知識學(xué)習(xí)貫穿于業(yè)務(wù)操作過程中，真正實現(xiàn)了教學(xué)做一體化。本教材包含如下幾個板塊：①任務(wù)描述：描述學(xué)生應(yīng)該完成的實際工作任務(wù)；②任務(wù)分析：對要完成的工作任務(wù)進(jìn)行分析，以明確工作目標(biāo)，工作

中國的旅游業(yè)經(jīng)過三十多年的快速發(fā)展，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。中日兩國一衣帶水、隔海相望，自古以來交往密切。近年來，日本游客數(shù)量一直居于入境外國游客總數(shù)第二的位置；而中國赴日人數(shù)也在連年增長，2014年更是出現(xiàn)了井噴勢頭，急需培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)旅游服務(wù)日語人才。然而，高校日語語言專業(yè)的學(xué)生，旅游服務(wù)專業(yè)知識缺乏，很難

吳正平、閻綱編著的《旅游心理學(xué)(第3版高等職業(yè)教育旅游專業(yè)教學(xué)用書)》全書由原來的188個要點調(diào)整為186個，另外增加兩個要點，分別是“刻板效應(yīng)”和“負(fù)面刻板效應(yīng)的處理”。故本版教材全書一共188個要點。從教學(xué)實踐來看，學(xué)生背一背要點，對走上工作崗位后及時運用所學(xué)心理學(xué)知識，為解決旅游工作中遇到的問題提供思路

《2013中歐可持續(xù)旅游發(fā)展論壇文集·旅游:人與自然的對話》由三篇構(gòu)成，主要包括：遺產(chǎn)保護：中歐旅游可持續(xù)發(fā)展的共同責(zé)任；旅游服務(wù)的綠色革新：趨勢與政策；歐洲可持續(xù)旅游指標(biāo)體系——策略、測量、應(yīng)用；萬里長城的重生：成熟景區(qū)的改造和可持續(xù)性發(fā)展——以八達(dá)嶺長城為例；可持續(xù)旅游——生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)作為景觀管理和監(jiān)測的工具等。

《世界著名旅游目的地開發(fā)與管理》收集整理了十個為借鑒國際上著名旅游目的地在開發(fā)與管理方面的案例進(jìn)行分析研究，希望借他山之石，收可以攻玉之效。這十個案例的選取考慮了樣本的典型性和代表性，考慮到了類型的多樣性、業(yè)態(tài)的多元化，以及在旅游行業(yè)中的地位。

李麗紅編寫的《虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用及其效果評價研究(以旅游教學(xué)為例)》從理論和效果評價兩篇來論述虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，在綜合虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域中重要應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游教學(xué)中的應(yīng)用與效果評價做進(jìn)一步的探討，以期探求虛擬現(xiàn)實場域下教學(xué)的規(guī)律和學(xué)習(xí)機制，為提升虛擬教學(xué)技術(shù)教學(xué)效果提供借鑒。

《中國出境旅游發(fā)展年度報告2015(英文版)》內(nèi)容簡介：在看到中國政府與世界各國、各地區(qū)一道為國民旅游權(quán)利而努力的同時，我們也要提醒海外旅游目的地的政府和旅游業(yè)界：隨著國民旅游經(jīng)歷的增加和消費經(jīng)驗的成熟，他們不再滿足走馬觀花的常規(guī)線路，而轉(zhuǎn)向?qū)δ康牡厣�活方式的深度體驗。從消費結(jié)構(gòu)上看，購物依然是主要的消費選項，但是消費

《虛擬旅游與漫游者接受行為:一項基于TAM模型的實證研究》由旅游教育出版社出版。

由張建忠主編的《旅游電子商務(wù)》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書包括旅游電子商務(wù)概述、旅游電子商務(wù)的系統(tǒng)組成及對旅游企業(yè)的價值、旅游業(yè)電子商務(wù)體系的相關(guān)者、旅游網(wǎng)絡(luò)營銷、旅游信息化和電子商務(wù)、酒店電子商務(wù)、旅行社電子商務(wù)、其他旅游電子商務(wù)的應(yīng)用共8章內(nèi)容。本書以以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，知識結(jié)構(gòu)的完整性與知識內(nèi)容的實用性緊