四環(huán)游戲小組是北師大學前專業(yè)師生創(chuàng)辦的針對社區(qū)流動兒童的學前教育組織，至今已成立12年，本公益組織倡導的是利用社區(qū)開展融合教育，挖掘家長、社區(qū)的教育資源，使托幼機構、家庭和社區(qū)形成一個完整的教育整體，共同為兒童的發(fā)展著力。本書基于四環(huán)游戲小組社區(qū)融合教育的具體實踐，具體而微地展現了不同行動主體的參與和互動，也同時見證了

書中系統(tǒng)提煉出家庭教育的六大模塊，主要講述了有效研究孩子特質的十大系統(tǒng)、分析孩子行為的六大方法，如何建立親子關系，打開孩子心門，構建孩子的夢想系統(tǒng)、價值系統(tǒng)等方法，讓每一位父母都成為孩子未來的規(guī)劃者、引領者。閱讀本書，努力改變自己，提升自己，你終將會給孩子一個美好的未來！

如何養(yǎng)育兩個孩子之所以受到關注，是因為在從一孩家庭過渡到二孩家庭時，整個家庭系統(tǒng)發(fā)生了巨大的變化，某些家庭內部系統(tǒng)不斷調整，有時甚至會重組。由于每個孩子都具有獨特性，二孩父母不得不面對新的經歷和挑戰(zhàn)。父母可能難以應對角色的變化，從而影響自身以及孩子的心理健康。 我國當前實施全面二孩政策，諸多家庭準備或者已經生育第二個孩

《兒童財商課》在內容講解方面是循序漸進、由淺入深的，從父母認識到財商教育的重要性出發(fā)，分章向父母介紹提高財商的方法，比如通過教孩子學會如何聰明地花錢、教孩子如何合理支配零花錢、如何省錢、如何投資、如何教孩子認識到財富的真正意義等方面來培養(yǎng)孩子的財商。從體例上看，每章后都設有大富翁的理財經驗，小節(jié)中包含財商小案例財商小課

一個人的性格是在長期的生活中逐漸形成的，而0～6歲正是性格培養(yǎng)的關鍵時期�！�0～6歲給孩子一個好性格》從培養(yǎng)孩子樂觀、自信、自立、勇敢、謙虛、果斷、堅強、寬容、負責、誠信、善良、感恩等十二個好性格入手，通過各種經典的教育案例，為年輕的父母們介紹一些科學的觀念和具體的培養(yǎng)方法，希望父母們積極行動起來，幫助孩子養(yǎng)成良好的性

本書匯集了哈佛大學**的教育理念和哈佛家訓的精華，從人生哲理、優(yōu)秀品質、杰出本領、人性弱點，以及哈佛家訓等多個角度，充分詮釋了哈佛大學教育理念中的精髓和哈佛家訓的要旨，觸及了人生中*樸素的感情和人性中*本質的東西，并挖掘出成長路上*豐富的成功內涵，為成長中的孩子提供適合其心理需求的精神養(yǎng)分，鑄就一個哈佛學子應有的優(yōu)秀品

本書根據內容分為“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)指南”兩個模塊，分別對應“制訂職業(yè)（學業(yè)）生涯規(guī)劃書”“制作求職材料”兩個完整的項目任務。項目內遵循工作過程系統(tǒng)化的理念構建框架，改變了以往就業(yè)指導教材以理介紹為主的寫作方式，每一章按情境案例、學習目標、任務分析、知識鏈接、案例分析、實踐訓練的結構進行設計，注重可操作性，便于教師

教育傳播是人類特有的一種社會活動，是人類傳播活動的一種特殊表現形式。它與人類的一般傳播活動，除有共性外，還有著自己的個性。它依照一定的目標，遵照一定的標準，通過一定的途徑，在物質流、能量流和信息流的促動下，實現信息在教育傳播主體和接受主體之間的傳遞、互動、反饋和意義建構。其傳播效益主要體現為傳播完成后，傳受雙方尤其是接

哈佛大學心理學博士丹尼爾·戈爾曼曾說：情商是人類較為重要的生存能力，一個人的成功，智商的作用只占20%，其余80%是情商因素。而情商是可以通過后天培養(yǎng)的，《兒童情商課》分別從認知能力、情緒管控能力、與人相處能力、獨立自主能力、應對沖突能力等角度出發(fā)，結合科學的情商教育理念，旨在幫助父母提高孩子的情商，為孩

青春期迅猛的生理變化帶來相應的心理變化，這一階段孩子情緒兩極化，內心充滿矛盾，煩躁成為情緒的主基調。對于突如其來的變化，父母往往措手不及，難以招架。當父母不肯放開控制權，孩子會與父母頻頻發(fā)生沖突，不斷疏遠父母。如何溝通是孩子與父母之間的*難題，陳默老師以溝通為關鍵詞，向父母講解青春期孩子的各種變化和需求，分析孩子為什么