新概念作文歷屆大賽一等獎獲獎?wù)咦魑木�選(全四冊) 中學(xué)生優(yōu)秀獲獎作文素材

本書系中國人民大學(xué)國學(xué)院西域歷史語言研究所15周年教師論文集,共收錄了西域歷史語言研究所學(xué)生如安海燕、楊杰、魏文、任小波等所撰寫的論文,如《俺答汗代三世達(dá)賴?yán)�嘛求封事宜考》《西夏對藏傳佛教的吸收與融創(chuàng)》《吐蕃興佛運(yùn)動的東漸》《西藏夏魯寺母虎本生壁畫分析》《黑水城文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的藏傳佛教替身儀軌研究》等,內(nèi)容涉及我國西部的歷

本書共五編，闡述了朗讀、朗誦、講故事、演講和主持五種口語技藝的性質(zhì)、語用特征和表達(dá)技巧，內(nèi)容包括：語音規(guī)范、語音美化、朗讀的語音與形象、古體詩詞的形式特征、講故事的內(nèi)涵與特征、紅色故事的特點(diǎn)、紅色故事的講述技巧、演講的分類、演講的口語表達(dá)技巧、演講的態(tài)勢語運(yùn)用要領(lǐng)、小學(xué)生品德行為教育演講稿的撰寫等。

向叢林出發(fā)，請選擇你想成為的故事主角、你喜歡的裝備、冒險的目的、隨身攜帶的物品、同伴、出行方式、冒險路線、結(jié)交的新朋友、住宿地、敵人、遭遇的危險、脫險的辦法、獲得的獎勵、故事結(jié)尾。

本書從分析文化，語言和思維三者關(guān)系入手，闡述了中西方的文化思維模式及其在漢英語言中的體現(xiàn)以及對兩種語言的影響，如中國人注重綜合思維，主體意識思維，直覺思維，形象思維和間接思維，而西方人重視分析思維，客體意識思維，邏輯思維，抽象思維和直接思維。進(jìn)而從句子結(jié)構(gòu)、動詞比例、主語運(yùn)用、主動形態(tài)被動形態(tài)、語篇發(fā)展模式等微觀層面分

《分析心理學(xué)視角下心理學(xué)與語言學(xué)及文學(xué)的跨界研究》以榮格分析心理學(xué)為理論框架，具體分析了心理學(xué)與語言學(xué)之間的聯(lián)系，探討分析了語言的心理機(jī)制、榮格的詞語聯(lián)想實驗及語言的符號和象征，打開了探索心理學(xué)與語言學(xué)及文學(xué)的跨學(xué)科研究之路。具體內(nèi)容包括：概述分析心理學(xué)派的理論背景，從分析心理學(xué)形成及發(fā)展的角度考察影響榮格理論重要的人

本書主要就大學(xué)英語教學(xué)理論與實踐展開詳細(xì)論述。從大學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)理論入手分析，進(jìn)而探討了大學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式。首先，本書對大學(xué)英語閱讀教學(xué)、聽力教學(xué)、寫作教學(xué)、口語教學(xué)分別進(jìn)行了詳述；其次，對大學(xué)英語文化教學(xué)和信息化教學(xué)做了闡述；最后，論述了大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。本書結(jié)構(gòu)清晰、邏輯合理、層次分明、漸次

本書聚焦新課程“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)合作者個人近十五年“思辨式閱讀”的教學(xué)實踐研究，探究思辨性閱讀的內(nèi)涵、價值以及實施策略，并從文本分類的視角，解讀敘事性文本、說明性文本、詩歌類文本、文學(xué)類文本、淺顯文言文、非連續(xù)性文本等不同文本的文體特征、教學(xué)價值，實施思辨性閱讀的基本策略，并提供經(jīng)典文本的教學(xué)現(xiàn)場，為集

本書闡述了英語教學(xué)的內(nèi)涵與基本理論，分析了我國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀；從現(xiàn)代信息技術(shù)、跨文化交際等維度對英語教學(xué)模式創(chuàng)新的理論及具體策略進(jìn)行了詳細(xì)研究；對大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)評價模式的創(chuàng)新展開了研究；并對英語教學(xué)創(chuàng)新的重要保障——英語教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐做了深入探究。

本書是一本教育理論類圖書，以英語教學(xué)理論及應(yīng)用為研究對象。本書以認(rèn)知理論和建構(gòu)主義理論為主要指導(dǎo)理論，這兩大理論為外語的教與學(xué)提供了新的有創(chuàng)見的理論基礎(chǔ)。書中首先進(jìn)行基礎(chǔ)英語教學(xué)概述，然后闡述基礎(chǔ)英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)及內(nèi)容，接著研究了基于新課程理念的基礎(chǔ)英語教學(xué)、基礎(chǔ)英語課程體系建設(shè)、基礎(chǔ)英語新課程資源開發(fā)與課程優(yōu)化。本