本書聚焦“城市社區(qū)學習空間如何生成的？”這一問題，通過對上海老城區(qū)街道社區(qū)學校、現(xiàn)代商區(qū)白領之家和郊區(qū)小鎮(zhèn)鄰里中心的三個典型案例，從社區(qū)學習者感知的物理空間、理解的概念空間到學習者真實體驗的空間三個維度的分析，整體性呈現(xiàn)了城市社區(qū)學習空間的空間形態(tài)特征、生成路徑及其蘊含的社會意義。

本書分學習、家庭、綜合和人生四篇，主要內(nèi)容包括：測試與反饋兩者兼而有之、間隔練習提高學習成效、父母教育一致化可促進教育成效、夫妻關系和睦是孩子成長的營養(yǎng)素、自主學習發(fā)展終身技能、有效控制焦慮、孝敬父母、節(jié)儉、尊嚴、勤奮刻苦等。

2021年，全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生整體就業(yè)情況繼續(xù)向好，就業(yè)率達97%以上，連續(xù)10年保持高就業(yè)率水平，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，就業(yè)起薪、就業(yè)穩(wěn)定性、社會保障、勞動合同簽訂等總體良好，畢業(yè)生普遍受到用人單位和社會歡迎。為深入分析和介紹中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)狀況，我們組織編制了《中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析報告(2020年)

這是一本幫助小學生提升自信心和學習力的自助讀物。針對小學生缺乏自信的一些表現(xiàn)，例如怯場、做事沒有成就感等，本書給出了幫助小學生充分感受和認識自己，獲取強大自信心的技巧。針對小學生的學習問題，例如上課走神、不愛寫作業(yè)、寫作業(yè)拖拉等，本書給出了一些實用的解決方案，可以有效激發(fā)小學生的學習興趣，讓其擁有高超的學習力。

本書是成都市武侯區(qū)家長學堂開辦以來名師演講實錄，內(nèi)容包含：親子關系與健康：自尊；學生心理健康教育與危機心理干預技巧；家長的智慧；親自與親子；從家開始，與孩子一起做有家國情懷的人；如何應對孩子偏差行為；故事里藏著無限的人生；靜待·相信：和孩子一起成長；勞動教育家庭何為等。

本書從理論和實踐兩個方面介紹了孤獨癥研究發(fā)展、最新成果及應用案例，其中著重介紹了人工智能技術增強的孤獨癥兒童教育干預面臨的瓶頸問題及技術解決方案。理論篇包括第一章至第五章內(nèi)容。其中，第一章和第二章梳理了孤獨癥相關知識包括孤獨癥的定義、核心癥狀、病因及孤獨癥診斷、評估、傳統(tǒng)干預方法及人機交互技術支持的干預方法，并重點介紹

本書圍繞新型職業(yè)農(nóng)民培訓效果，探索農(nóng)村職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興人才需求問題�；�于新型職業(yè)農(nóng)民培訓效果評價的現(xiàn)實困境和鄉(xiāng)村振興對高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民需求的差異，提出新型職業(yè)農(nóng)民培訓效果評價目標，進而開發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民培訓效果評價基本框架；基于評價框架，綜合運用訪談法、問卷法、專家咨詢法等質(zhì)性和量化研究方法，開發(fā)了新型職業(yè)農(nóng)民培訓

本書旨在探討鄉(xiāng)村振興下職業(yè)教育促進農(nóng)村“空心化”治理的機理和模式。本書系統(tǒng)梳理了我國農(nóng)村“空心化”的演進歷程、邏輯，并對其發(fā)展趨勢進行了展望；運用SWOT-PEST分析模型，從政治、經(jīng)濟、社會、技術等方面探析了職業(yè)教育促進農(nóng)村“空心化”治理的優(yōu)勢、劣勢、機遇以及威脅；結(jié)合職業(yè)教育促進農(nóng)村“空心化”治理的具體實踐，構(gòu)建了

本書是廣東輕工職業(yè)技術學院藝術設計學院“雙高”建設(打造技術技能人才培養(yǎng)高地和技術技能創(chuàng)新服務平臺)建設歷程的實錄。藝術設計學院利用大灣區(qū)數(shù)字創(chuàng)意經(jīng)濟發(fā)展的大勢，發(fā)揮藝術設計學院各專業(yè)群相互支撐的優(yōu)勢，銳意進行人才培養(yǎng)模式的變革，參與國家專業(yè)教學標準制定、建設國家及省級教學資源庫、打造國家在線精品課程、編寫國家規(guī)劃教材

本書為河南省中等職業(yè)學校對口升學考試一輪復習指導用書，內(nèi)容按以歷年考試說明及教學大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎知識，并配備輔助練習，幫助教師與學生在高考復習的第一階段，迅速、全面、精準掌握知識點與考試方向。本套叢書由參與對口升學大綱制定與研究的部分專家，長期進行職業(yè)教育研究的科研人員，多年從事教學工作與對口升學考試復