“劍橋通用五級(jí)考試官方真題”系列圖書是英國(guó)劍橋大學(xué)英語(yǔ)考評(píng)部和英國(guó)劍橋大學(xué)出版社授權(quán)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社在中國(guó)境內(nèi)出版的“劍橋通用五級(jí)考試”的官方真題集，是參加考試不可缺少的復(fù)習(xí)資料�！秳�橋通用五級(jí)考試FCE青少版官方真題2（含答案）》是劍橋通用五級(jí)考試中的FCE青少版考試（即FirstCertificateinEng

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本書基于概念整合理論和隱喻翻譯方法的規(guī)則性探討，以《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)性隱喻翻譯為例，研究并提出了詩(shī)性隱喻翻譯的三種信息整合模式即：信息缺位整合模式、信息繼承整合模式和信息置換整合模式。全書主要是結(jié)合《紅樓夢(mèng)》詩(shī)性隱喻翻譯，探討了三種隱喻翻譯信息整合模式的條件及各模式運(yùn)作過(guò)程。作者通過(guò)對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)性隱喻及其翻譯分析發(fā)

成語(yǔ)是人類經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，是語(yǔ)言的精華。成語(yǔ)雖以整體性、凝固性和不可替代性為特點(diǎn)，但其固定性卻是個(gè)程度問(wèn)題。成語(yǔ)也具備轉(zhuǎn)換能力，并以此形成不同形式的成語(yǔ)變體。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查+有聲思維+事后訪談的三角論證，對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的成語(yǔ)變體產(chǎn)出過(guò)程做定性與定量分析，探查語(yǔ)言加工背后的思維運(yùn)作。研究問(wèn)題包括：（1）成語(yǔ)變體產(chǎn)

本次教材的修訂深刻貫徹落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，并結(jié)合國(guó)家一流專業(yè)和一流課程建設(shè)的要求，把思想政治教育元素融入教材修訂中，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教材中，把中華民族優(yōu)秀文化融入教材中。教材的選材、練習(xí)的設(shè)計(jì)均考慮政治性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、知識(shí)性、時(shí)代性、經(jīng)典性、趣味性和實(shí)用性等原則。本次修訂更新了教材中一些畢業(yè)論文等學(xué)

本教程是為高等院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生編寫的英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程，適合對(duì)象為高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)一、二年級(jí)學(xué)生，目的是進(jìn)一步訓(xùn)練和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能，視聽(tīng)說(shuō)材料兼顧多種題材風(fēng)格，注重信息性、趣味性和時(shí)代感；同時(shí)原汁原味的視聽(tīng)和口語(yǔ)材料向?qū)W生展示地道的語(yǔ)言、真實(shí)生動(dòng)的交際場(chǎng)景、豐富多彩的異域文化�？谡Z(yǔ)材料話題由淺入深，從與大學(xué)生日常生

本次教材的修訂深刻貫徹落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，并結(jié)合國(guó)家一流專業(yè)和一流課程建設(shè)的要求，把思想政治教育元素融入教材修訂中，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教材中，把中華民族優(yōu)秀文化融入教材中。教材的選材、練習(xí)的設(shè)計(jì)均考慮政治性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、知識(shí)性、時(shí)代性、經(jīng)典性、趣味性和實(shí)用性等原則。更換了部分篇章內(nèi)容，更換后的篇章內(nèi)容

《考研閱讀句句講（英語(yǔ)一）（第二版）》以作者獨(dú)創(chuàng)的“讀9項(xiàng)”速解閱讀題和“主干公式”為指導(dǎo)，以考研英語(yǔ)真題閱讀的每一篇為實(shí)例，將每篇閱讀句句分析，細(xì)化每一個(gè)修飾成分和其功能，幫助考研學(xué)子掌握閱讀長(zhǎng)難句。同時(shí)，通過(guò)考研閱讀文章的逐句語(yǔ)法分析和詞匯注釋，幫助學(xué)習(xí)者有針對(duì)性地提高詞匯量。本書分為兩大部分。一是掌握長(zhǎng)難句分析思