家教門風(fēng)系列叢書是為小學(xué)生家長編寫的家庭教育圖書，本書對小學(xué)中年級（810歲）孩子的教養(yǎng)提供具體的指導(dǎo)，選取父母關(guān)心的問題，如攀比、集體責(zé)任感、沉迷電子產(chǎn)品等，從孩子、父母、家庭和社會四個維度進行分析，為父母在怎樣調(diào)整心態(tài)和方法、怎樣和孩子相處、怎樣營造良好的家庭氛圍等方面提供了方法和建議。

本書以“職業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究”為選題，深入探討了職業(yè)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面的重要作用和意義，并詳細分析了國內(nèi)外職業(yè)教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。此外，本書特別結(jié)合企業(yè)對創(chuàng)新型人才的需求，提出了培養(yǎng)、引導(dǎo)和支持創(chuàng)新型人才的方法和策略。全書內(nèi)容描述詳實，體例清晰，匯聚大量研究成果和理論創(chuàng)新，為職業(yè)教育領(lǐng)域的教師、學(xué)生

本書主要內(nèi)容包括：高職院校教育教學(xué)相關(guān)理論；我國高職院校教育教學(xué)管理的創(chuàng)新發(fā)展；高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)；高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；高職院校教學(xué)管理模式研究；新時代傳統(tǒng)教學(xué)和MOOC的混合式教學(xué)模式實踐；新時代高職院校移動自主課堂教學(xué)模式的構(gòu)建等。

本書內(nèi)容包括：“撥開眼前迷霧：走進視力殘疾的世界”“我是你的眼：早期干預(yù)原則與策略”“打開心靈的窗：突破視力殘疾的困境”“與孩子共成長：尋求支持與促進融合”。

本書源于沈茂德校長四十多年的教育經(jīng)歷，對近千名優(yōu)秀孩子成長的范例研究，想對年輕的爸爸媽媽說的話。他認為家庭生活就是最基本、最真實的素質(zhì)教育。良好的家庭教育，其實就是父母在每天的生活中，用點點滴滴的細節(jié)化言行，潛移默化，培育孩子們的“良好性格”、“良好習(xí)慣”，奠定孩子們終身發(fā)展的道德與人文根系。作者給年輕的爸爸媽媽們提出

案例集將匯總上海中等職業(yè)學(xué)校首批148門在線開放課程中優(yōu)秀建設(shè)案例，總結(jié)上海中職課程建設(shè)的經(jīng)驗和思考，為繼續(xù)參與在線開放課程建設(shè)的項目單位和有志于創(chuàng)建優(yōu)秀中等職業(yè)教育課程的從業(yè)人員提供參考。本次課程建設(shè)的導(dǎo)向是“課標落地、任務(wù)引領(lǐng)、混合教學(xué)、學(xué)生心、技術(shù)融入”，在職業(yè)教育在線課程的建設(shè)定位、建設(shè)程序、建設(shè)平臺上均有一定

本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：終身學(xué)習(xí)資源建設(shè)的現(xiàn)實背景，終身學(xué)習(xí)資源的供給形態(tài)與質(zhì)量保證，終身學(xué)習(xí)資源的多元供給與建設(shè)樣態(tài)，終身學(xué)習(xí)資源的區(qū)域發(fā)展與典型實踐，新技術(shù)下終身學(xué)習(xí)資源的生態(tài)發(fā)展與共建共享，終身學(xué)習(xí)資源的供給模式與創(chuàng)新發(fā)展，元宇宙與終身學(xué)習(xí)資源的發(fā)展突破，終身學(xué)習(xí)資源建設(shè)的生態(tài)路徑和技術(shù)思量。

本教材共分三篇：理論篇包含職業(yè)生涯規(guī)劃起源與主要流派、內(nèi)涵與意義，實踐篇包含自我探索、工作世界探索和決策行動，文案篇包含文案寫作與獲獎案例。每章均設(shè)案例導(dǎo)入、知識導(dǎo)航、閱讀材料、學(xué)習(xí)與思考等模塊。本教材以“培養(yǎng)核心能力”為出發(fā)點，通過豐富的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論，通過掌握并運用相關(guān)理論，全面分析自我條件

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃(簡稱“雙高計劃”)高水平專業(yè)群建設(shè)單位(A檔)之一。書稿聚焦“一加強、四打造、五提升”的“雙高計劃”建設(shè)任務(wù)，收錄了安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙高計劃”建設(shè)典型案例以及在國家形成“一批有效的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展政策、制度、標準”方面具有較高貢獻度的高水平案例。書稿按

本書首先梳理了“課崗證賽”融合的必要性和實現(xiàn)路徑，然后編寫了土建類專業(yè)中的識圖課程應(yīng)該怎么根據(jù)國家要求進行“課崗證賽”改革的思路、課程設(shè)置、課程內(nèi)容等方面進行描寫。接下來探討了土建類專業(yè)“課崗證賽”教學(xué)隊伍的建設(shè)方法和“課崗證賽”融合分類培養(yǎng)新路徑。最后提出健全多方協(xié)同機制，改革柔性教學(xué)管理制度和多元評價方式。