本書為“你好！日本語”系列。本教材第四冊設(shè)4個基本單元，每個基本單元由5課構(gòu)成。2級教材每冊有20課，每課由課文，生詞表，語法解析、拓展表達(dá)方式、替換練習(xí)、會話練習(xí)、聽力練習(xí)、書寫練習(xí)、拓展練習(xí)幾大部分構(gòu)成。適合日語中級學(xué)生學(xué)習(xí)。

本書共分為六章。第一章回顧了相關(guān)理論文獻(xiàn),第二章介紹了哈貝馬斯的認(rèn)知旨趣理論;文章的核心部分是三至五章,即運(yùn)用哈貝馬斯的認(rèn)知旨趣理論對目前的大學(xué)英語教育進(jìn)行了以下三方面的反思:大學(xué)英語教育本質(zhì)、大學(xué)英語教育目標(biāo)、大學(xué)英語教育的師生關(guān)系。作為文章的重要組成部分,文章最后一章討論了這些思想在微觀教育理論研究領(lǐng)域如課程設(shè)計、

本字帖精選初、中級常用詞匯,分為“常見單詞”和“其他詞匯”兩部分。其中“常見單詞”部分又按照類別,分為“生活篇”“家庭篇”“城市篇”“學(xué)校篇”“公司篇”“愛好篇”“自然休閑篇”七個部分。

考研英語 文都教育 2022果然如詞：考研英語高頻核心詞匯

隨著時代的變化,社會對于英語人才的要求呈現(xiàn)出越來越多樣的要求。本書作者多年來一直從事英語教育教學(xué)、中國文化傳播、跨文化交際等方面的研究,希望通過對我國高校英語教學(xué)模式的系統(tǒng)性和理論性的研究,對當(dāng)前教育背景下高校英語教育理論進(jìn)行梳理,同時也是對我國教育理論的補(bǔ)充和豐富。英語教育的發(fā)展離不開教學(xué)理論的發(fā)展和成熟,本書的相關(guān)

思辨能力培養(yǎng)已成為基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)之一,而英語課程作為培養(yǎng)語言和思維的課程,具有相當(dāng)重要的作用。在梳理已有研究基礎(chǔ)上,構(gòu)建出我國中學(xué)生英語寫作中的思辨能力表征框架,評價學(xué)生在英語寫作中思辨能力的整體表現(xiàn),以及不同寫作任務(wù)和語言水平對思辨能力的影響。旨在通過英語寫作了解中學(xué)生的實際思辨能力,研究其思辨能力發(fā)展特點(diǎn),并探討如

《培生少兒英語趣味分級閱讀·提高篇》選自培生出版集團(tuán)旗Storyworlds系列,由全球知名的英語教育專家編寫。本套圖書依舊以兒童最喜歡的故事為主導(dǎo),包含四大故事類型:生活故事、動物故事、奇趣故事和經(jīng)典故事。根據(jù)兒童學(xué)習(xí)規(guī)律,本套圖書將7-10歲兒童應(yīng)該掌握的重點(diǎn)單詞和句型不斷重復(fù)地出現(xiàn)在60個故事內(nèi)容中,并配合練習(xí)冊

本輔導(dǎo)練習(xí)冊與《綜合日語2》教材對接，不僅融入了教材的主要內(nèi)容，而且還編入了大量日語能力考試的內(nèi)容。每課練習(xí)由八個項目組成：漢字注假名，假名填漢字，外來語或者短語的漢譯日，填假名等。通過練習(xí)，可以強(qiáng)化學(xué)生日語知識點(diǎn)的掌握程度。從高職高專的特點(diǎn)出發(fā)，在達(dá)到“高職高專日語專業(yè)教學(xué)大綱”要求的基礎(chǔ)上，注重日語實用考試、職業(yè)資

本輔導(dǎo)練習(xí)冊與《綜合日語3》教材對接，不僅融入了教材的主要內(nèi)容，根據(jù)“高職高專日語專業(yè)教學(xué)大綱”培養(yǎng)要求，設(shè)計應(yīng)用型練習(xí)和測試題型。而且還編入了大量日語能力考試的內(nèi)容。通過強(qiáng)化練習(xí)，可以考察學(xué)生日語知識點(diǎn)的掌握程度，并督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)語法知識。從高職高專的特點(diǎn)出發(fā)，在達(dá)到“高職高專日語專業(yè)教學(xué)大綱”要求的基礎(chǔ)上，注

《綜合日語強(qiáng)化訓(xùn)練》(第三版)編寫基于課文，難易適度，以點(diǎn)帶面，學(xué)練結(jié)合，舉一反三，溫故知新。《綜合日語強(qiáng)化訓(xùn)練》(第三版)幫助學(xué)生更加深入、透徹地了解和掌握《綜合日語》(第四版)中每課應(yīng)該掌握的語言文化知識、語法知識、翻譯知識和閱讀知識，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的日語語言基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，訓(xùn)練學(xué)生的