本書是一本研究指向思維品質(zhì)提升的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的著作。先對思維與指向思維品質(zhì)的內(nèi)涵、高中英語教學(xué)的觀念與原則、高中英語的閱讀與寫作教學(xué)等進(jìn)行分析；接著對高中英語閱讀與寫作教學(xué)中的指向思維、高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)模式的思維進(jìn)行探討；最后從實際教學(xué)的角度，對指向思維品質(zhì)提升的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的實踐進(jìn)行研究。本書條理

本書分為認(rèn)識生涯、自我探索、認(rèn)識職場、求學(xué)途徑和生涯行動五章，每一章分別設(shè)置生涯鏈接、生涯知識、生涯體驗、生涯點睛等欄目。

本書分為上、中、下三編。上編為基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法；中編為基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計案例；下編為數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變探討。

本書分成了“創(chuàng)新說課”“教學(xué)新探”“說語論文”和“文心雕龍”四個模塊。其中“創(chuàng)新說課”收錄了組內(nèi)教師參加歷年全國創(chuàng)新杯說課大賽的一等獎獲獎作品；“教學(xué)新探”收錄老師們在新課標(biāo)指導(dǎo)下對教學(xué)方法、教學(xué)手段上的探索和創(chuàng)新；“說語論文”主要收錄老師們的備課札記、文本解讀以及對字詞的推敲；“文心雕龍”則是老師們在閱讀上的心得、對

本書收錄從19世紀(jì)90年代中期至中華民國成立前這段時間出版的教科書和教授書,分為修身、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)、物理、生物諸分冊。以影印形式出版。編纂總體以時間為經(jīng),學(xué)科為緯,由各學(xué)科主編帶領(lǐng)編纂組選編,并為每一種教科書撰寫提要;并以此研究為基礎(chǔ),撰寫該學(xué)科的學(xué)科教材綜述,對這一時期的教材編

本書從生活中的小事或日常物品入手,從兒童的視角出發(fā),或運用一問一答,或借助幽默故事,生動有趣而又簡潔明了地講解深奧的科學(xué)原理,引導(dǎo)孩子們探索科學(xué),愛上科學(xué)。

本書由四個篇章構(gòu)成，每個篇章既獨立成塊又前后關(guān)聯(lián)，通過編者精心的架構(gòu)和深度的挖掘，再現(xiàn)了20年內(nèi)一方水土上的語文人的語文情結(jié)，全方位展示了一座有悠久歷史的名校的語文生活、語文質(zhì)態(tài)，體現(xiàn)出了編者的獨特匠心。

本書收錄了作者近十年來所作的報告、講座和有關(guān)課堂教學(xué)的內(nèi)容，分為課程改革、教育教學(xué)、團(tuán)隊建設(shè)、制度管理、傾心輔潛、學(xué)生掃描、同事掃描共七篇。

本書共五章，包括全面抗戰(zhàn)時期革命根據(jù)地中小學(xué)教科書發(fā)展，教科書社會動員的理論闡釋，革命根據(jù)地中小學(xué)教科書抗戰(zhàn)社會動員的指導(dǎo)思想與目標(biāo)定位，革命根據(jù)地中小學(xué)教科書抗戰(zhàn)社會動員的效果與評估等內(nèi)容。

本書從“學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐的路徑研究”和“在物理課堂中應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)的研究”視角出發(fā),系統(tǒng)梳理了學(xué)習(xí)科學(xué)的基本內(nèi)涵、核心要素及基本原理,并結(jié)合當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀與規(guī)律,深入探討了學(xué)習(xí)科學(xué)在中學(xué)物理課堂實踐中應(yīng)用的可行性與實施總則,并分篇章闡釋了將學(xué)習(xí)學(xué)科的理論與操作策略分別應(yīng)用在中學(xué)物理概念規(guī)律教學(xué)實踐、實驗教學(xué)實