本書以“監(jiān)察”“監(jiān)察權(quán)”的概念和內(nèi)涵為基點(diǎn)，從人民主權(quán)理論入手，沿著其產(chǎn)生發(fā)展沿革的時(shí)間軸，介紹了蘇聯(lián)的黨政監(jiān)督理論、毛澤東的民主監(jiān)督思想、鄧小平的民主政治及制度反腐思想和習(xí)近平總書記關(guān)于深化國(guó)家監(jiān)察體制改革的重要論述，深入分析了我國(guó)人民監(jiān)察理論的理論基礎(chǔ)及沿革發(fā)展。

本書在公租房違規(guī)違約查處工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步梳理、完善其工作程序，細(xì)化工作流程，形成一套程序完備、操作性強(qiáng)的公租房違規(guī)查處工作“南寧模式”。書中分門別類詳細(xì)介紹管理部門在公租房專項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違約行為，介紹成熟的管理經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新型做法，旨在促進(jìn)保障性住房管

本書主要收錄廣西明清時(shí)期邊防研究方面的代表性論文，論文的內(nèi)容包括對(duì)廣西明清時(shí)期邊海防設(shè)施歷史與現(xiàn)狀的綜述、廣西明清時(shí)期邊海防建設(shè)及其設(shè)施的歷史文獻(xiàn)資料的討論、廣西明清時(shí)期邊防建設(shè)相關(guān)方面的討論等，方便讀者全面了解祖國(guó)南疆邊海防建設(shè)的歷史，對(duì)于加強(qiáng)明清時(shí)期

本書提出了“認(rèn)知—情感—行為”的分析維度，并以認(rèn)知沖突和情感沖突為依據(jù)劃分規(guī)避行為類型。首先，從政策認(rèn)知沖突、規(guī)則認(rèn)知沖突、公平認(rèn)知沖突三個(gè)方面來尋找導(dǎo)致的個(gè)體規(guī)避行為的認(rèn)知層面原因；其次，從情感沖突維度來分析，即從公平感和滿意度兩個(gè)方面來發(fā)掘?qū)е碌膫�(gè)體

新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部為政新理念

《中公版·2021考研心理學(xué)：專業(yè)綜合復(fù)習(xí)指南（347）》一書在內(nèi)文編排上分為十個(gè)部分：第一部分——普通心理學(xué)，共十章；第二部分——實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，共三章；第三部分——心理統(tǒng)計(jì)，共十四章；第四部分——心理測(cè)量，共七章；第五部分——社會(huì)心理學(xué)，共三章；第六部分——發(fā)展心理學(xué)，共六章；第七部分——人格心理學(xué)，共三

《無公益，不長(zhǎng)江：長(zhǎng)江商學(xué)院公益案例集2020》是長(zhǎng)江商學(xué)院自2018年起出版的第三本案例集。記錄歷史的片段、人性的溫暖、向善的力量。在這本書中，我們將看到長(zhǎng)江校友企業(yè)家們?cè)诳挂哌^程中的堅(jiān)持與困惑、經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)，以及他們身上所展現(xiàn)出的永遠(yuǎn)樂觀、持續(xù)創(chuàng)新、高效執(zhí)行的企業(yè)家精神。也記錄了獲得長(zhǎng)江公益獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)公益項(xiàng)目案例，涵蓋

本書分上下兩冊(cè)。上冊(cè)涵蓋了2016~2019年江蘇綜合知識(shí)和能力素質(zhì)共11套真題，下冊(cè)為上冊(cè)試題對(duì)應(yīng)的參考答案和詳細(xì)解析。解析是一線老師經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄泻�，根�?jù)考試的題型，采用不同的解題思維匯編而成的。可使考生在解答過程中得到方法的積累和思維的強(qiáng)化。

本書分題本與解析兩個(gè)分冊(cè)，題本分冊(cè)主要用于了解近年來考題情況，掌握最新命題趨勢(shì)，幫助考生在知識(shí)點(diǎn)完全打亂的情況下，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用已學(xué)技巧，構(gòu)建解題思維。選取近三年江蘇省考申論真題，可加強(qiáng)考生的應(yīng)試訓(xùn)練，更好地進(jìn)行備考。解析分冊(cè)，對(duì)題本真題對(duì)應(yīng)的參考答案和詳細(xì)解析。

本書分上下兩個(gè)分冊(cè)。上冊(cè)涵蓋了2017~2019年福建綜合基礎(chǔ)知識(shí)共11套真題。下冊(cè)為上冊(cè)試題對(duì)應(yīng)的參考答案和詳細(xì)解析。解析是一線老師經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄泻�，根�?jù)考試的題型，采用不同的解題思維匯編而成的。可使考生在解答過程中得到方法的積累和思維的強(qiáng)化。