本專著是國(guó)家語委結(jié)項(xiàng)報(bào)告。本書主要討論漢語有無可能成為國(guó)際學(xué)術(shù)研究與交流的通行語言，如學(xué)術(shù)期刊是否能使用漢語寫作和發(fā)表，因此，主要目的是發(fā)現(xiàn)漢語書面表達(dá)對(duì)西方讀者可能產(chǎn)生的信息加工和閱讀理解問題，以便對(duì)對(duì)外學(xué)術(shù)漢語文章進(jìn)行適當(dāng)改造，加快國(guó)際學(xué)者漢語信息的加工和閱讀效率。在國(guó)際學(xué)術(shù)交流越來越普及、漢語越來越走向世界的今天

本書分為5個(gè)部分，共28個(gè)單元，主題涵蓋用英語做Presentation從前期準(zhǔn)備到結(jié)尾致謝整個(gè)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，梳理各環(huán)節(jié)典型任務(wù)，構(gòu)建對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，融入工作步驟、語言知識(shí)、交際技巧、文化對(duì)比等教學(xué)內(nèi)容。

本書內(nèi)容共有8個(gè)單元，內(nèi)容涉及大學(xué)入學(xué)、家庭、風(fēng)景、飲食、文化、動(dòng)物、愛好和節(jié)日慶祝每個(gè)單元由以下7個(gè)部分組成：聽力練習(xí)、閱讀練習(xí)、角色配音、話題討論、寫作練習(xí)、了解文化、語法知識(shí)。每個(gè)單位都配備生動(dòng)活潑的使用語句、簡(jiǎn)潔明快的地道篇章，豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生通過這樣輕松有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把英語學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)的平臺(tái)，

本書分為六章，分別從語言學(xué)理論基礎(chǔ)、高校英語翻譯教學(xué)、語言學(xué)理論與高校英語翻譯教學(xué)的結(jié)合、高校英語翻譯教學(xué)的技巧、高校英語翻譯的教學(xué)模式，以及英語翻譯教學(xué)的改革與發(fā)展這六個(gè)方面展開論述。本書對(duì)語言學(xué)和英語翻譯教學(xué)進(jìn)行了理論上的分析，并對(duì)英語翻譯教學(xué)的具體內(nèi)容及發(fā)展改革進(jìn)行了深度探究，以期從語言學(xué)的角度為我國(guó)英語翻譯教學(xué)

《21世紀(jì)大學(xué)藝術(shù)英語視聽說教程》(共四冊(cè))根據(jù)教育部《大學(xué)英語教學(xué)指南(2020版)》中的基礎(chǔ)目標(biāo)(第一、二冊(cè))和提高目標(biāo)(第三、四冊(cè)),以及《中國(guó)英語能力等級(jí)量表》中對(duì)于聽力理解能力及口語表達(dá)能力的五級(jí)(第一、二冊(cè))和六級(jí)(第三、四冊(cè))要求編寫。本套滿足教學(xué)以及課程改革需要的多媒體立體化教材。教材針對(duì)目前我國(guó)普通本

本書系統(tǒng)地闡述了翻譯的基礎(chǔ)理論，從翻譯的概述出發(fā)，分別從文化視角、功能主義理論視角、應(yīng)用文體視角以及生態(tài)視角幾個(gè)方面論述了英語翻譯理論，接著又通過對(duì)翻譯教學(xué)模式的研究，對(duì)翻譯教學(xué)法中幾種關(guān)系的處理的論述以及對(duì)英語翻譯的相關(guān)因素的探討，進(jìn)一步闡述了將英語翻譯與教學(xué)完美融合的理論研究。最后探討了商務(wù)英語與翻譯的基礎(chǔ)理論，并

本書是一本內(nèi)容涵蓋了日語口語交際多個(gè)方面的主題與內(nèi)容的零基礎(chǔ)的口語入門書籍。開篇的日語50音學(xué)習(xí)，更是適用于所有零基礎(chǔ)的日語學(xué)習(xí)愛好者，商務(wù)旅游日語學(xué)習(xí)需求者等想要快速開口說日語的讀者。全書共分為12類生活工作學(xué)習(xí)場(chǎng)景，涵蓋了衣、食、住、行、工作和學(xué)習(xí)等日常

本書根據(jù)《國(guó)際中文教師標(biāo)準(zhǔn)》和《國(guó)際中文教師證書考試大綱》以及公布的樣題及2021版真題等編寫，旨在幫助應(yīng)試者準(zhǔn)確了解考試形式、考試內(nèi)容和考查重點(diǎn)，是備考者直觀、效和便捷的學(xué)習(xí)材料。該系列選題是通用版試卷，分為面試篇和筆試篇兩冊(cè)。本選題筆試篇精選2套共300道題目，每套題分三個(gè)部分：基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)，每個(gè)部

本選題以學(xué)術(shù)史的視角對(duì)北語理論北語模式北語貢獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的學(xué)理總結(jié)，從學(xué)科理論體系、教學(xué)體系、教材體系、教學(xué)法體系、學(xué)科人才培養(yǎng)體系、事業(yè)和學(xué)科發(fā)展生態(tài)體系等方面精心梳理了中國(guó)對(duì)外漢語教學(xué)體系的形成和完善過程，以及中國(guó)對(duì)外漢語學(xué)科（漢語國(guó)際教育學(xué)科）的確立和發(fā)展過程，對(duì)本學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新具有重要意義，是為北語60周

本選題是專為民族地區(qū)國(guó)家通用語言學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的國(guó)家通用語言組句游戲卡。語序混亂是少數(shù)民族口語表達(dá)中的突出問題，組句正是利用了語序是漢語的主要語法手段這一特點(diǎn)，能很好地訓(xùn)練并提高少數(shù)民族口語表達(dá)水平，加之喀什人社局國(guó)語辦明確提出需要國(guó)家通用語言組句游戲卡，在這樣的背景下，我們策劃了《國(guó)家通用語言組句游戲卡》，用組句游戲的方