考取世界一流學(xué)府求學(xué)路上遇見(jiàn)成才的自己！如何安排日程表，在SAT考試中獲得高分？如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出？通過(guò)對(duì)全美國(guó)優(yōu)秀學(xué)生的大量訪談和科學(xué)研究，紐坡特揭示了“零壓力尖子生”兼顧快樂(lè)與成功背后讓人驚訝的真相：展現(xiàn)激情沒(méi)有用，激發(fā)興趣才是關(guān)鍵；刪減活動(dòng)項(xiàng)目反而會(huì)給招生官留下深刻印象；難以想象的成就比難以實(shí)現(xiàn)的成就更有

《農(nóng)村教育問(wèn)題研究--基于供求行為的視角》始終貫穿農(nóng)戶在農(nóng)村教育中的主體性地位，農(nóng)戶需求是農(nóng)村教育的出發(fā)點(diǎn)(了解農(nóng)戶教育需求)和終點(diǎn)(滿足農(nóng)戶的教育需求)的思想觀念。運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論分析微觀的農(nóng)戶教育需求行為與我國(guó)目前的農(nóng)村教育組織行為。在此基礎(chǔ)上，探討我國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題產(chǎn)生的原因，教育的發(fā)展方向、途徑、模式�！掇r(nóng)村教育

《我送孩子上北大（3）——28位北大新生家長(zhǎng)的家教手記》是由北京大學(xué)招生辦公室從考取北大的新生家長(zhǎng)應(yīng)征稿件中精選的關(guān)于家庭教育的故事。成功從來(lái)就不只是表面的光鮮。本書(shū)的每一篇都是實(shí)力之作，對(duì)于孩子成功及成功背后的因素剖析得真誠(chéng)而犀利。孩子的十年寒窗與名校錄取，沒(méi)有人比父母更深知其中的酸甜苦辣。他們，既是觀察者，又是參與

本書(shū)借鑒了國(guó)際職業(yè)教育的先進(jìn)教學(xué)理念，突出了“以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心”的原則，把行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)，按照能力標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)內(nèi)容，著重介紹了員工在工作職場(chǎng)中應(yīng)盡的職業(yè)健康與安全職責(zé)、危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、事故預(yù)防與風(fēng)險(xiǎn)控制措施、執(zhí)行應(yīng)急救援程序、工傷事故賠償?shù)确矫娴闹�識(shí)。針對(duì)學(xué)

本書(shū)在大量的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，針對(duì)高職教育和高職學(xué)生的實(shí)際需求編寫(xiě)而成。全書(shū)內(nèi)容分為“素養(yǎng)篇”和“技能篇”兩部分。其中“素養(yǎng)篇”包括“文心慧眼”、“職業(yè)形象”、“美之趣味”3個(gè)模塊，“技能篇”包括“口頭表達(dá)”、“應(yīng)用寫(xiě)作”、“信息搜集與處理”3個(gè)模塊。本書(shū)內(nèi)容涵蓋中外經(jīng)典文學(xué)作品欣賞、日常審美指導(dǎo)、常見(jiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作、口頭表

本書(shū)是“中國(guó)當(dāng)代早教之父”馮德全30余年早教研究、實(shí)踐的精華。其內(nèi)容分為養(yǎng)育心理生命、培養(yǎng)優(yōu)秀性格、發(fā)展視覺(jué)語(yǔ)言三篇，具體包括：科學(xué)早教六原則、遠(yuǎn)離傳統(tǒng)育兒觀的八大誤區(qū)、培養(yǎng)決定孩子一生命運(yùn)的好性格等。

《好父母要對(duì)孩子說(shuō)的100金句不要對(duì)孩子說(shuō)的100禁句》直面父母教育孩子時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤，結(jié)合大量生活中的實(shí)例，為父母教育孩子出謀劃策，最終達(dá)到讓父母傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子理解父母的期望和苦衷的效果，實(shí)現(xiàn)親子間的暢通交流與和睦相處。

《好媽媽教子“三十六計(jì)”》綜述了三十六個(gè)實(shí)用的教子計(jì)策，每條計(jì)策不僅寫(xiě)出了大多數(shù)父母的困惑，還分析了該條計(jì)策的重要性，并結(jié)合作者的親身經(jīng)歷提煉出最實(shí)用的用計(jì)方略�！逗脣寢尳套印叭�十六計(jì)”》分三個(gè)板塊，分別為好品格養(yǎng)成篇、好習(xí)慣養(yǎng)成篇以及好頭腦養(yǎng)成篇，是一本幫助媽媽培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的“教子兵書(shū)”。

如何教育孩子，是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的一大難題。培養(yǎng)和教育孩子本應(yīng)該是一件十分快樂(lè)幸福的事，但為何越來(lái)越多的父母，卻視其為異常辛苦、備受煎熬的苦活？今天的父母很難做。今天做父母，難就難在，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)孩子的要求不一樣：政府和媒體提倡素質(zhì)教育，企業(yè)反對(duì)高分低能，學(xué)校到老師卻追求升學(xué)率。父母琢磨如何教孩子？眼前處處皆歧路

所謂的荷馬時(shí)代是指古希臘詩(shī)人荷馬的史詩(shī)《伊利亞特》、《奧德賽》所記載的時(shí)期。由于時(shí)間原因，這個(gè)時(shí)期遺留下來(lái)的雕塑作品很少，現(xiàn)在能見(jiàn)到的是一些供祭祀和隨葬用的赤陶和青銅小塑像，它們的特色與同時(shí)代的陶瓶畫(huà)一致，表現(xiàn)為幾何風(fēng)格。它們出自民間匠師之手，質(zhì)樸古拙，親切生動(dòng)。 這個(gè)時(shí)期城邦國(guó)家形成，并通過(guò)水陸同兩河流域、埃及發(fā)生