《漢書》天文志由班固弟子馬續(xù)補(bǔ)寫而成。《漢書》是繼《史記》之后中國古代又-部重要史書，與《史記》、《后漢書》、《三國志》并稱為“前四史”�！稘h書》全書主要記述了上起漢高祖元年(公元前206年)，下至新朝王莽地皇四年(公元23年)共230年的史事。

本書以國家層面重點(diǎn)文化工程“夏商周斷代工程”與“中華民族探源工程”為基點(diǎn),以東北及松花江養(yǎng)育的古今民族作為中華民族重要源流為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合國家以及地方相關(guān)考古發(fā)現(xiàn)與研究成果，對松花江流域以烏拉與吉林為中心地域的歷史、文化、民俗、民族、遺址遺物以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行不斷追尋，此為二十余年階段性成果的匯集。主要內(nèi)容以松花江養(yǎng)

本書共五章，內(nèi)容包括：抗戰(zhàn)時(shí)期旅陸臺籍作家整體觀、抗戰(zhàn)時(shí)期旅陸臺籍作家與兩岸新文壇的互動、旅京臺灣作家的民族共同體想象、從再現(xiàn)中國到“再造”臺灣、民族共同體想象的新變等。

《史記》原名《太史公書》，是我國第一部紀(jì)傳體通史，為“二十四史”之首。該書記載了上自傳說中的“三皇五帝”，下至漢武帝時(shí)期三千多年的歷史�！妒酚洝吩谖覈鴼v史和文學(xué)史上都具有重要地位，魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”，出版《史記》的改編作品，具有重要的文化傳承意義。

本書共分六章：第一章概說納西族社會；第二章從神話、考古和史籍看納西族；第三章用幾個具有代表性的歷史故事來看秦漢至唐宋時(shí)期的納西族；第四章通過具有代表性的一些歷史故事來看元明清時(shí)期的納西族，包括木氏土司的開放精神和廣采博納各種文化和人才的氣度；第五章寫了納西族歷史的若干方面；第六章講了當(dāng)代納西族最有成就和特色的文化和旅游

《中國工人運(yùn)動史知識題庫》是工會工作知識題庫系列叢書中的一種，該書以全國工會干部培訓(xùn)基礎(chǔ)教材為藍(lán)本，聚焦中國工人運(yùn)動史的重點(diǎn)難點(diǎn)，凝練主要知識點(diǎn)，以單選題和多選題形式呈現(xiàn)。題目涉及了新民主主義革命時(shí)期的工人運(yùn)動、社會主義革命和建設(shè)時(shí)期的工人運(yùn)動、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的工人運(yùn)動、中國特色社會主義新時(shí)代的工人

本書精選了柯召、李正武、劉盛綱、陳鯨和楊偉等五位在蓉院士在少年成長、人生理想、求學(xué)成才、科學(xué)探索、科研創(chuàng)新、熱愛國家等方面的經(jīng)歷和故事。本書主要包括院士的簡歷和成就概述,院士的故事(學(xué)習(xí)、成長、工作中的精彩故事),院士所從事的專業(yè)的科普知識,院士工作、學(xué)習(xí)、生活的照片,院士的興趣愛好、對青少年的寄語和希望等。

本書書以“詩人小傳”為線索,古詩詞作為線上的一顆顆珍珠,用適合孩子的輕松有趣、重點(diǎn)明確的講述方式,讓孩子在聽詩人一生故事的過程中,和詩人相識、相知,對詩人有同情心、同理心,進(jìn)而認(rèn)同、欣賞、喜愛詩人筆下的詩作,最終培養(yǎng)孩子品讀古詩詞之美之趣的能力。

本書書以“詩人小傳”為線索,古詩詞作為線上的一顆顆珍珠,用適合孩子的輕松有趣、重點(diǎn)明確的講述方式,讓孩子在聽詩人一生故事的過程中,和詩人相識、相知,對詩人有同情心、同理心,進(jìn)而認(rèn)同、欣賞、喜愛詩人筆下的詩作,最終培養(yǎng)孩子品讀古詩詞之美之趣的能力。

本書是一套適合4-8歲孩子閱讀的傳統(tǒng)文化啟蒙圖書。全套共3冊,包含交通、建筑、服飾3個傳統(tǒng)文化主題。每冊精選30個與主題相關(guān)的問題進(jìn)行解答,并搭配游戲或手工,激發(fā)孩子好奇心,讓孩子輕松開啟傳統(tǒng)文化趣味啟蒙之旅。該書對于蒙學(xué)具有一定的借鑒價(jià)值,使得傳統(tǒng)蒙學(xué)在新時(shí)期發(fā)揮應(yīng)有的作用。該書體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承載的文化價(jià)值體