《大貓英語分級閱讀校園版三年級上》是"大貓英語分級閱讀校園版"中的一個(gè)套裝，套裝內(nèi)含7本分級讀物和1本自然拼讀讀物：：《魔蛋》《神秘來客》《你愛吃什么？》《怪魚炫美記》《咚咚咚！誰呀？》《這個(gè)月的事兒真不少》《最棒的鳥兒》《我的喜怒哀樂》，以及1本《閱讀手冊》（含練習(xí)題、閱讀記錄表和譯文），并附贈(zèng)單詞卡片。讀物既可點(diǎn)讀

《大貓英語分級閱讀校園版二年級上》是"大貓英語分級閱讀校園版"中的一個(gè)套裝，套裝內(nèi)含7本分級讀物和1本自然拼讀讀物：《我是小幫手》《搗蛋的蝙蝠》《小老鼠和大獅子》《一起去購物！》《探索沙漠》《伍迪的一周》《玩玩鬧鬧歡樂多》《紅色大巴車》，以及1本《閱讀手冊》（含練習(xí)題、閱讀記錄表和譯文），并附贈(zèng)單詞卡片。讀物既可點(diǎn)讀，

《大貓英語分級閱讀校園版一年級上》是"大貓英語分級閱讀校園版"中的一個(gè)套裝，套裝內(nèi)含7本分級讀物和1本自然拼讀讀物：《你認(rèn)識(shí)哪些形狀？》《機(jī)器人誕生記》《一起來玩蹺蹺板》《出租船來了》《北極熊愛涂色》《我們都愛吃水果！》《我的家譜》《聰明的錫德》，以及1本《閱讀手冊》（含練習(xí)題、閱讀記錄表和譯文），并附贈(zèng)單詞卡片。讀物

本書共分為上下兩篇，上篇為高校英語翻譯理論與技巧多維研究，在論述翻譯學(xué)科知識(shí)、基本理論以及語言基礎(chǔ)等內(nèi)容的前提下，對英語詞匯、句子以及文化的主要翻譯技巧進(jìn)行了全面論述，同時(shí)還對英語功能翻譯理論、英語翻譯美學(xué)理論以及英語交際翻譯理論等進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)。下篇為英語翻譯教學(xué)創(chuàng)新多維研究，首先對英語翻譯教學(xué)的基本理論進(jìn)行了闡述

依托交際教學(xué)法，圍繞日常交際話題編寫的聽力教材。從內(nèi)容的角度而言，本教程的主題緊密圍繞學(xué)生的日常生活、求學(xué)、旅游、國外訪學(xué)或交換，換句話說，是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的交際進(jìn)行。主題安排由簡單到復(fù)雜、由幾及人、由人及物、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。從方法的角度而言，本教程依托交際教學(xué)法。交際語言教學(xué)特別注重和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的和

本書共15個(gè)單元，涵蓋校園、音樂、飲食、慈善、運(yùn)動(dòng)、休閑、旅行、醫(yī)療等話題。每單元由WarmUp、TextA、TextB、TestTip和Speaking5個(gè)主要部分組成。

本書以日常和職場話題為主線，思政和文化為兩條副線的編寫思路，以應(yīng)用性、前瞻性、創(chuàng)新性為主題，精心篩選富有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的實(shí)用性思政性素材，將思政、中國傳統(tǒng)文化、西方優(yōu)秀文化融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，有效控制內(nèi)容難度和生詞率，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的練習(xí)，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。

本書就混合式教學(xué)的主要理論以及在英語教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)研究。對信息技術(shù)與高校英語的融合進(jìn)行詳細(xì)論述;介紹了英語混合式教學(xué)的典型模式--翻轉(zhuǎn)課堂、慕課以及微課;對英語聽力、口語、閱讀、寫作以及翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了分析,并研究了混合式教學(xué)在其中的具體運(yùn)用方法;自主學(xué)習(xí)也是英語混合式教學(xué)的重要模式,對混合

本書闡述了多元文化教育與英語教學(xué)的關(guān)系;論述了多元文化背景下英語語音教學(xué)、語法教學(xué)、聽力教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、翻譯教學(xué)的策略;探討了多元文化背景下的英語教學(xué)方法與模式;分析了多元文化背景下學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)及教師的專業(yè)成長策略。

本書共分十二章。第一章到第二章主要從高校英語教學(xué)的內(nèi)涵入手,分析了高校英語教學(xué)的影響因素、原則、存在問題、常用教學(xué)法,同時(shí)論述了高校英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)。第三章到第四章主要分析了高校英語課程設(shè)置以及信息技術(shù)與高校英語課程的整合。第五章到第十一章主要結(jié)合信息化的教學(xué)背景,詳細(xì)而系統(tǒng)地論述了英語信息化教學(xué)模式、信息化平臺(tái)建設(shè)