《名校工程職教創(chuàng)新系列：中國(guó)職業(yè)教育名校/名校長(zhǎng)創(chuàng)新管理評(píng)析（實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)卷）》是職校管理或校長(zhǎng)管理案例研究的一次初步性嘗試，也是2010年以來(lái)全國(guó)中職校長(zhǎng)改革創(chuàng)新研究班的一個(gè)延展性成果。正是基于上述考慮，由國(guó)家教育行政學(xué)院職教研究中，心牽頭組編。全國(guó)各地中等職業(yè)學(xué)校（幾乎均為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校）-踴躍參與，形成這套《中國(guó)職

《中國(guó)職業(yè)教育名校名校創(chuàng)新管理評(píng)析(學(xué)校管理卷)/名校工程職教創(chuàng)新系列》編著者吳文鵬等。本叢書是職校管理或校長(zhǎng)管理案例研究的一次初步性嘗試，也是2010年以來(lái)全國(guó)中職校長(zhǎng)改革創(chuàng)新研究班的一個(gè)延展性成果。正是基于上述考慮，由國(guó)家教育行政學(xué)院職教研究中，心牽頭組編。全國(guó)各地中等職業(yè)學(xué)校(幾乎均為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校)-踴躍參與，形

《中國(guó)職業(yè)教育名校名校長(zhǎng)創(chuàng)新管理評(píng)析(師資建設(shè)卷)/名校工程職教創(chuàng)新系列》編著者張長(zhǎng)謙。本叢書是職校管理或校長(zhǎng)管理案例研究的一次初步性嘗試，也是2010年以來(lái)全國(guó)中職校長(zhǎng)改革創(chuàng)新研究班的一個(gè)延展性成果。正是基于上述考慮，由國(guó)家教育行政學(xué)院職教研究中，心牽頭組編。全國(guó)各地中等職業(yè)學(xué)校(幾乎均為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校)-踴躍參與，形

《名校工程職教創(chuàng)新系列：中國(guó)職業(yè)教育名校/名校長(zhǎng)創(chuàng)新管理評(píng)析（校企合作卷）》是職校管理或校長(zhǎng)管理案例研究的一次初步性嘗試，也是2010年以來(lái)全國(guó)中職校長(zhǎng)改革創(chuàng)新研究班的一個(gè)延展性成果。正是基于上述考慮，由國(guó)家教育行政學(xué)院職教研究中，心牽頭組編。全國(guó)各地中等職業(yè)學(xué)校（幾乎均為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校）-踴躍參與，形成這套《中國(guó)職業(yè)教

近年來(lái)，特別是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，各部門、各行業(yè)、各企業(yè)緊緊圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為核心，全面實(shí)施職業(yè)教育體制改革試點(diǎn)，深入推進(jìn)改革創(chuàng)新。本書就是對(duì)我國(guó)近年來(lái)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一個(gè)階段性記錄。全書通過(guò)五個(gè)方面的十個(gè)案例，闡述了省、市兩級(jí)政府推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的工作思路、

《抗?fàn)幣c妥協(xié)》主要選取華人政黨、華人壓力集團(tuán)及華文報(bào)刊作為主要變量。其中，華人政黨又以馬華公會(huì)為主，兼涉民主行動(dòng)黨及民政黨等其他華人政黨；華人壓力集團(tuán)以董教總為主，兼涉中華大會(huì)堂聯(lián)合會(huì)（堂聯(lián)）、工商聯(lián)合會(huì)等華人社團(tuán)組織；華文報(bào)刊以《星洲日?qǐng)?bào)》及《南洋商報(bào)》為主。

《教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校探索書系·我們的教育敘事：在農(nóng)村中學(xué)頂崗支教的日子》收入了《東山，我那無(wú)法放下的愛》《我體會(huì)到做老師的快樂》《班主任要善待學(xué)生的“錯(cuò)”》《阿豪的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)定了我做教師的信念》等文。

《扶殘助學(xué)·送教上門：志愿者培訓(xùn)指南》內(nèi)容包括：助殘理念與助殘技能、智力殘疾兒童的特征與教學(xué)、多重殘疾兒童的特征與教學(xué)、聽力殘疾兒童的特征與教學(xué)、視力殘疾兒童的特征與教學(xué)、自閉癥譜系障礙兒童的特征與教育、志愿精神與志愿者的心理激勵(lì)等。

《東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)論壇（第5輯）》是一部論文集，共分為高水平崛起、思政先鋒、教育教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、理工天地、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、校園文化七個(gè)模塊，注重反映職業(yè)技術(shù)教育的理論研究和技術(shù)創(chuàng)新，展現(xiàn)了東莞職業(yè)教育最新科研和教學(xué)成果。

《民族學(xué)校教育中的隱性力研究：對(duì)黔南石龍鄉(xiāng)布依族苗族學(xué)校教育的田野考察》借助于社會(huì)空間理論為分析工具，運(yùn)用民族學(xué)、教育人類學(xué)和教育社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論，對(duì)影響少數(shù)民族學(xué)校教育發(fā)展的隱性因素進(jìn)行了理論探討和實(shí)證研究。本書的研究試圖在大量已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以翔實(shí)的田野調(diào)查資料為佐證，圍繞國(guó)家和學(xué)校的結(jié)構(gòu)性制約與學(xué)生能動(dòng)性之間的