本書是一本寫給孩子的歷史文化普及類讀物。既講源自秦、漢(秦、楚漢之爭、西漢、東漢)的成語，如揭竿而起、先發(fā)制人等，也講成語背后的歷史文化，幫孩子拓展知識面。作者韓明輝趣味解讀了120個小學(xué)生必背成語，用歷史課本里每個朝代的大事件，及歷史事件對應(yīng)的相關(guān)成語，串聯(lián)起5000年中國史。讓歷史變得更好讀，更有趣；也讓成語學(xué)習(xí)變

本書為作者博士論文。本書以常用語氣詞“吧”“啊”“呢”為研究對象，突破傳統(tǒng)在句子層面研究語氣詞的局限，將語氣詞放入更大的語篇當(dāng)中，采用形式意義相結(jié)合，最小差異對比，有無對比、句法測試等方法，運用系統(tǒng)功能語法和認知語用學(xué)的相關(guān)理論對語氣詞的人際語用功能進行研究，主要涉及語氣詞的主觀性、多功能性、人際性、語境依賴性以及語篇

本書將國際中文教育與中國文化傳播的融合放在國際中文教育的過程中進行考察，以“融合”為視點，運用相關(guān)學(xué)科的理論，從融合的內(nèi)容——漢字教學(xué)所承載的文化基因、融合的媒介——對外漢語教材形塑的文化形象、融合的手段——現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用等層面展開研究。在深入分析兩者融合的必要性、可行性的基礎(chǔ)上，從理論與實踐層面探索二者融合的內(nèi)在

"本書有機融合等級測試閱讀能力的測評要素，但重點放在閱讀引導(dǎo)和語言應(yīng)用能力培養(yǎng)方面。本教程立足當(dāng)下，強調(diào)培養(yǎng)語言的輸入與輸出能力，其選材無論篇幅、語言難度、還是長度均體現(xiàn)一定梯度并從當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)設(shè)計思考題，由淺入深，合理安排單元、主題、篇幅和題型，把現(xiàn)有大學(xué)英語快速閱讀、泛讀、長篇閱讀與精讀等教材所涉及的語言

本冊教材選題緊扣時代要求，注重介紹具有代表性、民族性中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，比如中國功夫，中國的茶文化，以及孔子的儒家思想、老子的道家思想等，提高學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的理解與認同，增強文化傳承使命感和民族自豪感，提高“向世界說明中國”的能力。本教材語言知識、閱讀技能和傳統(tǒng)文化并重，通過中西方文化比較，擴大知識面，提升思辨力，

嗨，歡迎來到成語星球！中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，經(jīng)過數(shù)千年的沉淀，仁、義、禮、智、信成為中華傳統(tǒng)美德的五大關(guān)鍵要素。本書緊緊圍繞這五大要素，挖掘有代表性的75條成語，從成語產(chǎn)生的源頭進行回溯，輔之以經(jīng)典的歷史故事，意蘊深遠、童趣斐然的漫畫，以及生動的講解剖析。旨在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)、用好成語，同時在日常生活中養(yǎng)成潔正責(zé)

本書分上、下冊，上冊系統(tǒng)闡述公文寫作基本理論，包括應(yīng)用文概說、公文寫作主體的修養(yǎng)和能力、公文的特點、公文寫作中的思維、公文的語言表達、機關(guān)主要公文的介紹、各類公文的撰寫過程及其語言表達等，介紹常用公文的寫作知識。下冊是與上冊各章節(jié)內(nèi)容配套的練習(xí)題。

本書為國家社科基金項目中國高校英語教師語言測評素養(yǎng)研究(16CYY028)的最終成果之一。本書圍繞語言測評素養(yǎng)是什么語言測評素養(yǎng)應(yīng)如何構(gòu)建我國高校英語教師語言測評素養(yǎng)的現(xiàn)狀如何語言測評素養(yǎng)應(yīng)如何衡量語言測評素養(yǎng)應(yīng)如何提升等問題展開，推出了《高校英語教師語言測評素養(yǎng)量表》。該量表不僅包含不同群體的高校英語教師，也基本涵蓋

本書旨在調(diào)查《論語》英譯本在海外的傳播與接受情況，并基于實證數(shù)據(jù)以及翻譯說服論的相關(guān)提示，分析和探討影響譯本傳播與接受效果的因素，從而為推動《論語》更好地外譯，提出若干理論見解與策略建議，在促進譯本的接受和流傳、塑造經(jīng)典優(yōu)質(zhì)譯本方面，給予譯者啟示。同時，本書也會對個別的《論語》譯本展開文本層面的細致分析，并關(guān)注特殊的譯

本書主要是在作者已發(fā)表的23篇論文基礎(chǔ)上完成的，專注于語言測試的心理測量學(xué)和統(tǒng)計學(xué)模型，分為四章：語言測試的心理測量模型及相關(guān)問題、分數(shù)等值模型、信度效度模型以及語言能力量表模型及相關(guān)研究。每章下的小節(jié)標(biāo)題都是論文題目，論文發(fā)表的相關(guān)信息都標(biāo)注在文章的末尾處，方便讀者查找�？紤]到每篇文章的參考文獻對文章理解的重要性，也