本書共九章，內(nèi)容包括：求職內(nèi)涵；從匹配到勝任的就業(yè)實踐；職業(yè)目標、信息獲�。磺舐毲暗某浞譁蕚洹�—目標鎖定；求職前的充分準備——資源開拓；求職前的充分準備——簡歷；求職進行時；求職的壓力應(yīng)對；進入職場。

本書共九個項目，主要內(nèi)容包括：大學(xué)生就業(yè)環(huán)境、大學(xué)生職業(yè)選擇、大學(xué)生就業(yè)準備、大學(xué)生求職材料、大學(xué)生求職技巧、大學(xué)生就業(yè)手續(xù)、大學(xué)生職場適應(yīng)、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實務(wù)。

本書共八個項目，內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書。

本書主要內(nèi)容包括消防安全、財產(chǎn)安全、人身安全、食品安全、交通安全、公共安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、國家安全、就業(yè)安全及預(yù)防大學(xué)生違法犯罪等知識，從多個角度詳細系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生安全教育的內(nèi)容。同時，該書在具體內(nèi)容中還以“案例回放”“安全提示”“知識延伸”“安全演練”等形式，啟發(fā)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)安全知識，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和

全書共分8章：第一章大學(xué)生活與職業(yè)生涯規(guī)劃，第二章職業(yè)特質(zhì)自我探索，第三章職業(yè)社會認知，第四章職業(yè)生涯發(fā)展決策，第五章職業(yè)生涯目標管理，第六章職業(yè)生涯規(guī)劃的實施與修正，第七章管理好大學(xué)生活，第八章職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)修煉。本書可用于高等院校、高職高專開設(shè)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程的教材，也可以作為從事職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作

本書分三篇，認識與融入、把握與充實、發(fā)展與完善。內(nèi)容包括：探知現(xiàn)代大學(xué)之道；融入卓越大學(xué)之家；轉(zhuǎn)變適應(yīng)全新之境；點燃理想信念之光；攀登學(xué)習(xí)求知之峰等。

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育/高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材》是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材，是中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會“十三五”重點課題研究成果及中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心科研課題研究成果�！秳�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育/高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材》旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為成功創(chuàng)業(yè)鋪

《高等院校多維評估與質(zhì)量保障貴州大學(xué)五專一綜評估年度質(zhì)量報告2011》根據(jù)2011年五專一綜的評估質(zhì)量報告編撰而成，其主要內(nèi)容包括教師教學(xué)水平專項檢查實踐教學(xué)質(zhì)量專項檢查課程考試質(zhì)量專項檢查畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量專項檢查學(xué)院（部）年度貢獻度與競爭力綜合評估本科生學(xué)習(xí)與發(fā)展專項調(diào)查2011年學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量檢查7大評估報告

西遷精神永放光芒

內(nèi)容簡介本書通過對國內(nèi)6座城市中23所高校的548名中亞來華留學(xué)生進行調(diào)查，對他們的跨文化適應(yīng)情況進行了研究，具體從社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、跨文化交際和跨文化心理適應(yīng)等四個方面展開，并分析了絲綢之路沿線國家來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)影響因素，總結(jié)了“絲綢之路經(jīng)濟帶”沿線國家來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的特點及影響因素，為“絲綢之路經(jīng)濟帶