《樂(lè)在學(xué)習(xí)的大腦神經(jīng)科學(xué)可以解答的教育問(wèn)題》闡述了從嬰兒期腦到成年期腦的發(fā)展歷程，介紹了讀寫(xiě)算、情緒、社會(huì)技能等各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，以及各種正式、非正式途徑的學(xué)習(xí)，解釋了腦發(fā)展與學(xué)習(xí)的相互影響，探討了閱讀困難、自閉癥、注意力障礙等兒童青少年發(fā)展中各種常見(jiàn)問(wèn)題的神經(jīng)和認(rèn)知機(jī)理，還進(jìn)一步討論了當(dāng)前科學(xué)研究進(jìn)展對(duì)教育的啟示。

法布爾先生是一位熱愛(ài)自然的偉大科學(xué)家，也是一位優(yōu)秀的文學(xué)家。19世紀(jì)末，杰出的法布爾先生捧出了一部《昆蟲(chóng)記》，世界響起了一片贊嘆之聲，并且這片贊嘆聲響徹了100多年，直到今天！ 法布爾先生寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》非常樸素和優(yōu)美，他把一部嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作寫(xiě)成了優(yōu)美的散文，讓人們不僅能從中獲得知識(shí)和思想，更能獲得一種美的享受，并由衷

全書(shū)共計(jì)12個(gè)部分，包括導(dǎo)論、第一章自然突變率、第二章Hardy-Weinberg平衡定律應(yīng)用、第三章基因頻率的定向變化、第四章基因頻率的隨機(jī)變化、第五章基因頻率分布與進(jìn)化過(guò)程、第六章群體中的遺傳變異、第七章群體結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)分化、第八章系統(tǒng)分類(lèi)、第九章DNA與氨基酸序列的遺傳演變、第十章分子進(jìn)化與"分子進(jìn)化鐘"、第十一章

本書(shū)在概述胚胎干細(xì)胞和成體干細(xì)胞相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹神經(jīng)干細(xì)胞的基礎(chǔ)理論、體內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)研究技術(shù)和對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)疾病移植治療的應(yīng)用研究�；�礎(chǔ)理論部分主要包括神經(jīng)干細(xì)胞的發(fā)育調(diào)控、遷移與分化、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、體內(nèi)轉(zhuǎn)歸與整合、生物學(xué)特性和神經(jīng)干細(xì)胞工程等。實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面的主要內(nèi)容有不同來(lái)源神經(jīng)干細(xì)胞的分離培養(yǎng)、誘導(dǎo)分化和鑒

編寫(xiě)四十三個(gè)實(shí)驗(yàn)，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則及基本操作、基本生化實(shí)驗(yàn)技術(shù)，特別對(duì)基本生化實(shí)驗(yàn)技術(shù)理論進(jìn)行了較詳實(shí)的介紹，以期使用者能夠掌握生化實(shí)驗(yàn)的背景和原理從基礎(chǔ)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)到到綜合實(shí)驗(yàn)，緊扣生物化學(xué)理論以利于學(xué)生比較系統(tǒng)地了解與掌握實(shí)驗(yàn)理論、方法與技能。

本書(shū)以動(dòng)物進(jìn)化中主干類(lèi)群為主線，重點(diǎn)論述了其主要結(jié)構(gòu)特征、分類(lèi)與演化等內(nèi)容，并加強(qiáng)了對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物的探討，具體內(nèi)容包括；緒論、非脊索動(dòng)物綜述、脊索動(dòng)物門(mén)綜述、動(dòng)物進(jìn)化理論及新種演化、城市綠地生態(tài)中的動(dòng)物等。本書(shū)具有簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、反映新動(dòng)態(tài)等特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

植物組織培養(yǎng)

本書(shū)根據(jù)中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)大綱內(nèi)容編寫(xiě)，是全國(guó)中等衛(wèi)生學(xué)校職業(yè)教育規(guī)劃教材，內(nèi)容一科學(xué)實(shí)用、注重職業(yè)技能教育，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，共基本理論和實(shí)驗(yàn)課程兩部分，主要介紹生物化學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和理論驗(yàn)證。

本教材由西南交通大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院“生命科學(xué)導(dǎo)論素質(zhì)教育系列公共課教學(xué)團(tuán)隊(duì)”組織編寫(xiě)。教學(xué)宗旨是以生命系統(tǒng)為主線，從微觀到宏觀，使學(xué)生達(dá)到“了解生命、尊重生命、熱愛(ài)生命”的教學(xué)目標(biāo)。本教材共4個(gè)單元，20個(gè)實(shí)驗(yàn)。具體內(nèi)容選取經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性和探究性，適應(yīng)面寬，

本教材共6章，內(nèi)容包括緒論、植物器官的形態(tài)、植物分類(lèi)概述、低等植物、高等植物、藥用植物的顯微結(jié)構(gòu)、我國(guó)藥用植物資源概況與可持續(xù)利用、實(shí)踐、附錄九個(gè)部分。重點(diǎn)介紹被子植物門(mén)常見(jiàn)科的主要特征、主要藥用植物的突出特征，以及資源分布、主要功效。每章前面有學(xué)習(xí)目標(biāo)，后面有目標(biāo)檢測(cè)。實(shí)踐部分包括實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、野外實(shí)踐指導(dǎo)。附錄內(nèi)容包括